课 题 2.预防近视 课 时 1 课 型 新 授 主备人 XX老师 时 间 学习内容分析 1.测测自己的视力。 教科书呈现 了一名学生检测视力的场景图、视力检测的方法指导和 资料卡，意在帮助 学生了解视力检测 过程中需要注意的 问题、视力测试的 方法和视力判断的 标准。 2.哪些行为容易导致近视？ 教科书呈现了 学生3幅生活、学习中容易导致近视 的情境图，目的是 引导学生列举生活 中常见的不良用眼 行为，通过交流， 了解到不良用眼行 为或生活习惯容易导致近视。 3.近视的害处和预防。 教科书呈现了两名学生讨论为什么患了近视看东西会模 糊的情境图，目的是使学生知 道近视是一种看不清远处物体 的疾病，为后续思维导航和资 料卡引领，模拟实验开展，了解近视的形成原理作铺垫。 教科书还用图片的形式呈 现了预防近视的几种做法，目的是引导学生了解、交流预防近视的方法。 教学目标 1.知道近视是一种疾病；了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为；知道预防近 视的方法。 2．能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因；能够自我监 测视力。 3．对近视成因及怎样预防近视表现出进行科学探究的兴趣；当多人观察、实验结果出 理不一致时，能再次进行观察、实验，以事实为依据作出判断。 4．用所学的预防近视的方法指导生活，保护视力。 教学重点与难点 1.知道近视是一种疾病；了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为； 2．能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因能够自我监测视力。 教学准备 小黑板、眼睛模型 教学过程 一、导入新课 师：今天，老师给大家带来一个视频，我们一起来看一看。 （教师播放近视后戴眼镜导致生活不便的视频。） 师：视频看完了，对此你们想说些什么呢？ 生：近视后我们看东西不清楚。 生：近视后要戴眼镜，很不方便。 生：近视会给我们带来很多困扰。 师：是啊，近视会给我们的生活带来很多不便。近视是由什么原因导致的呢？我们 没有办法去预防近视呢？今天这节课，我们就一起研究如何预防近视，了解近视的成因。 预防方法。（出示课题。) 二、探究活动 （一）测测自己的视力。 师，我们学校每年都会组织体检，其中的重要一项就是位测视力。同学们还记得体检时测得的视力结果吗？ 生：上次体检，我两只眼睛的视力都是 5.0。 生：上次体检，我的视力是左眼 5.1，右眼4.9。 师：距离上一次视力检测已经过去一段时间了。我们的视力在这期间有没有发生变化呢，一起来检测一下吧。 师：同学们还记得体检时是怎样检测视力的吗？ （学生汇报。) 师，同学们说得很好，看来大家都是善于学习的孩子。今天，教科书中给我们提供了检测视力的方法指导，我们一起看一看。 （教师出示方法指导。) 师：了解了检测视力的方法，请同学们检测一下自己的视力吧。 （学生检测视力。) 师：视力测完了，谁来和大家说一说你们的检测结果？ （学生交流。) 师：与上次体检时相比，你们现在的视力数值是否发生了变化？ （进行学生视力统计。) 师：通过刚才的统计，老师发现与上次体检结果相比，同学们视力没有发生变化的同学有30人，视力下降的同学有6人，视力上升的同学有9人。 （二）哪些行为容易导致近视？ 师：老师想问一下视力下降的同学，你们觉得是什么原因导致了自己的视力下降了？ （学生汇报。) 师：除了刚才几位同学说到的，你们知道还有哪些行为容易导致近视呢？ 生：我知道长时间看电脑也容易近视。 生：我知道看书时离书本太近容易导致近视。 教师小结：刚才同学们说到的长时间看电子产品、不注意用眼卫生等行为都可能会导致近视。因此，在平时的学习生活中，同学们要尽量避免这些行为。 （三）近视的害处和预防。 师：近视会给我们的生活带来许多不便，你们能举个例 ... ...
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