15 一分钟 教案 2课时

部编版一年级下册语文课文第16课《一分钟》教学设计 《一分钟》教学方案 教材解析 《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。全文共6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。 教学目标 1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。 2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 教学重点 区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。 教学难点 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、设置游戏，激趣导入 1.课前小游戏。 一分钟读课文。 一分钟击鼓传花。 一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过这些小实验，我们深深体会到一分钟很重要。短短一分钟，小朋友们可以做很多事。今天，我们来学习鲁兵爷爷写的一个很有意思的故事。 2.作者简介。 【设计意图】让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容作好铺垫。 二、 视频播放 三、 初读课文 自由读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段，画出带生字的词语。 1.认读字词。 （1）课件出示带拼音生字： 钟（zhōng） 元（yuán） 迟（chí） 丁（dīng） 背（bēi） 刚（gāng） 叹（tàn） 共（gòng） 汽（qì） 决（jué） 定（dìng） 已（yǐ） 经（jīng） 教师指名朗读、小老师领读、开火车读。 （2）课件出示去拼音生字： 钟 元 迟 丁 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 玩摘苹果游戏。 1.学生自主识字。要求：说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？ 2.认读词语。 课件出示无拼音的词语： 闹钟 元元 迟到 洗脸 背着 刚想 叹气 公共汽车 决定 已经 （1）指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语。 （2）读好“叹气”“背着”，体会词意。 【设计意图】“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地加强指导。 四、 识记生字，指导书写 1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。 2.巩固生字。 （1）同桌之间相互考查识字情况。 （2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。 3.指导书写。 （1）课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 预设： 钟：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。 元：下面两横长短不一，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。 丁：长横横中线上方起笔，行笔到右上格收笔；竖钩为主笔，写时应有力，在长横上起笔，与竖中线重合，钩时先顿一顿再上钩。 已：第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。 经：左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略高于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。 坐：先写“两个小人”，位于横中线上方，分列 ... ...