小伞花 一、教材内容 1、学唱歌曲《小伞花》。 2、学会附点节奏及顿音的演唱。 3、歌表演《小伞花》。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间 的真挚友情。 2能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。 3通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。 4.掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。。 三、学习者特征分析 三年级的学生对乐理知识还有一定的的欠缺，在这个课中，着重在顿音上的学习不仅可以增加学习的气氛，在潜移默化中还可加深对乐理知识的学习。小孩子天真活波，律动性和表现欲比较强，在歌曲中，我加入了大量的表演环节。使同学们在活动中学习歌曲，轻松学习。 四、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则。 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；以钢琴教学为主。 六教学过程 1、提问导入 教师:（展示道具） 同学们，今天老师上课之前给大家带来了一个礼物，看看是什么呢 那谁来说一下伞有什么功能呢。 生：小伞。遮风，防晒，挡雨 师：同学们说得非常好，现在，请大家听一段声音，然后告诉老师是什么声音 （播放雨滴音效） 同学们听音频回答：小雨 师：今天我们就把小雨滴请进我们的音乐课堂，老师不仅把小雨滴请进了音乐课堂，老师还给小雨滴排了一个队。 （出示小雨滴节奏型） 小雨小雨滴滴哒哒滴滴滴滴嗒 （师做示范） 小雨滴在空中盘旋飞舞，谱成美丽动人的乐章，我们来把它唱出来好不好，（出示小雨滴段落乐谱） 并范唱 生随师念节奏 师：同学们，请大家注意这两种小雨滴，哪种雨滴更能表现小雨滴的弹跳 （师示范两种小雨滴，一种加顿音） 为什么呢？ （出示顿音谱）。 生唱乐谱 生：第一种 会有一种跳跃，活泼的感 1. 初听歌曲 （播放视频） 在这么个下雨天啊，发生了什么故事呢，我们一起来看看。 原来在这个下雨天，不仅没有给同学们带来麻烦，还收获了友谊请问同学们，是什么让同学们收获友情的呢？ 生： 观看视频，讨论情节 2. 再次听歌曲师：让我们再次听歌曲，找出活波的部分，和抒情的部分 生 ：再次听歌曲，找出活泼的部分和抒情的部分，并分别学习歌曲 分别出示活泼的部分的谱例，和抒情的谱例，分别教创编歌表演《小伞花》。 师：伞有许多作用，不仅能够遮阳避雨，还运用到许多的艺术作品当中。今天老师就带来了一段用小伞跳的舞蹈，你们想看吗？老师希望同学们一边欣赏一边把你喜欢的动作记下来，好吗？让我们一起来欣赏吧！〔播放课件﹞（通过播放课件，为学生提供了音乐与图像相结合的学习情境，充分调动了学生的多种感官，引起学生的好奇心和深厚兴趣，使学生主动参与到学习中去。） 1、请学生自由地为歌曲编动作。 2、请几位学生上台表演或和老师一起表演，其余同学演唱歌曲。 生：组队歌表演小伞花 五．总结 今天我们学习了小伞花这首歌曲，懂得了它不仅是小伞花，更是友谊之花。老师相信同学们在生活中的小伞下一定还有更动人的故事。小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！ 下课。 六．教学反思 教学过程中，用猜谜的方式导入课题。主要采用钢琴教学、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时 ... ...
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