北师三下第三单元《乘法》 第3课时 队列表演（二） 课题 队列表演（二） 第3课时 课型 新授课 教材分析 《队列表演（二）》是位于北师版教材三年级下册第三单元第3课时，本节课是学习两位数乘两位数的乘法竖式计算，要让学生理解计算的道理，特别要理解两位数乘两位数乘法竖式和一位数乘两位数乘法竖式从内容到形式之间的联系，为以后学习两位数乘三位数的乘法打好基础。 学情分析 三年级学生，已经有了一定的计算基础，前面已经学习了两位数乘两位数的横式笔算的方法，其中用点子图圈一圈，算一算，用列表计算的方法为这节课学习竖式计算打下了基础 。 教学策略 1.主要采用诱思引探的方法，结合多媒体教学。 2.通过学生之间的相互交流，引导学生解决问题。 3.学生自主练习，再相互交流，补充不足。 教学内容 北师大版三年级上册 教科书第34-35页。 教学目标 1.结合“列队表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2. 能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意识，理解算理。 教学重点 掌握两位数乘两位数的乘法计算方法。 教学难点 学会两位数乘两位数乘法的竖式计算。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 复习导入 同学们好！今天我们来学习第三单元乘法中的第3课时 队列表演（二）。 同学们上节课我们通过横式计算出了学校举行队列表演的人数，让我们一起来复习一下，同学们对这些算式记忆犹新吧，这节课我们接着学习用竖式来计算出队列表演的人数，同学们一定对乘法竖式很熟悉，那你能用竖式计算14×12吗？ 二、探究体验 经历过程 生1：我会列乘法竖式，14×2=28，接下来怎样计算呢？ 生：接下来可以用10乘14等于140，可以怎样写呢？ 师：同学们遇到了新的问题，就应该及时解决，让我们一起来研究一下吧。 师：看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。 生：点子图可以帮助我理解。,把12分成10和2，先用个位上的2和14相乘是28，14×2算出的是前两行的人数 ，再用十位上的1，也就是10和14相乘是140，14×10算出的是剩下10行的人数，最后把结果加起来，28+140=168。 生1：乘法竖式还有没有别的写法？ 师：乘法竖式还可以这样写，注意这一行表示10与14的积。十位上的1表示的是1个十，1个十和14相乘结果是14个十，所以这里的14表示的是14个十，也就是140，所以4要和十位对齐。个位上的0和加号都可以省略不写。 生1：如果增加了一行，你还会列式吗？ 生：当然会了，列式为14乘13用竖式计算，先用13个位上的3和14相乘是42，再用十位上的1和14相乘是140，再把42和140相加182，所以14乘13=182人。 生1：如果减少了一行，你还会列式吗？ 生：这个我也会，列式为14乘11，用11个位上的1和14相乘是14，再用十位上的1和14相乘是140，再把14和140相加154，所以14乘11=154人。 师：同学们都理解竖式怎样计算了吧。我们做三道题来练习一下， 师：算一算，请同学们拿出练习本，根据乘法竖式的计算方法，先独立计算这三道题，并且把你的计算过程根同伴讲一讲。 生：21×23，把23分成20和3，用个位上3和21相乘，结果是63，十位上的2表示2个十和21相乘结果是42个十，所以2要和十位对齐，最后把两次相乘的结果加起来，63+420=483 。 34×12，把12分成10和2，用个位上2和34相乘，结果是68，十位上的1表示1个十和34相乘结果是34个十，所以4要和十位对齐，最后把两次相乘的结果加起来，68+340=408。 33×13，把13分成10和3，用个位上3和33相乘，结果是99，十位上的1表示1个十和33相乘结果是33个十，所以3要和十位对齐，最后把两次相乘的结果加起来，99+330=429 。 生：把你的计算过程跟同伴讲一讲吧。 师：通过同过计算同学们对两位数乘两位数的竖式计算，已经掌握了吧，让我们一起 ... ...
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