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课件网) 北师版·六年级下册 欣赏与设计 三 图形的运动 生活中有很多事物经历过用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程。 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 你知道这些图形是怎么得到的吗？ 情境导入 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 探究新知 A A B D C 图形A绕O点顺时针旋转了90°、 180°、270 °。 画出图形A关于虚线轴对称的图形,再画与A,B两个图形轴对称的图形。 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 O A B D C O 探究新知 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 A 图形A向右平移1格，再绕点顺时针旋转90°。 后面的三次变换都是先平移1格，再旋转90°。 探究新知 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。 将一个平行四边形和六边形框看成基本图形，绕点顺时针旋转60° 、 120°、180 ° 240°、300 ° 。可得到完整图形。 探究新知 将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。 我的设计很美丽吧！ 轴对称、旋转、平移，都用上了。 探究新知 1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，说说花边是如何由阴影部分的图形得到的？ 平移和轴对称 旋转 或平移和轴对称 或旋转 【选自教材P36 练一练 第1题】 巩固练习 2. 图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 【选自教材P36 练一练 第2题】 3.读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。 【选自教材P36 练一练 第3题】 荷兰著名版画大师 埃舍尔(MC Escher ) 1898-1972 作品 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？ 3.读一读，做一做。 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？ 1.轴对称、平移、旋转是图形运动的三种基本方式。 2.将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。 课堂小结 完成练习册本课时的习题。 课后作业
