音乐课教学设计———《幽默曲》 1、设计思想 （1）、指导思想：音乐课标中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含在音乐中获得美的享受和丰富的情感体验，并与之产生情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中进行创造。 （2）、设计理念：本课以音乐欣赏为核心，自主表现音乐为主线。采用多种方式引导学生感受音乐并表现音乐，在音乐活动中理解音乐。 （3）、教材分析：《幽默曲》选自捷克作曲家德沃夏克钢琴曲《八首幽默曲》中的第七首，本课欣赏的是小提琴演奏改编的《幽默曲》。全曲采用复三段结构，第一乐段旋律流畅优美，短时值的休止符使乐曲充满活泼幽默的色彩。中间部转入同名小调，旋律淳朴动人，具有浓郁民歌风情，情绪不断高涨，使全曲进入一个高潮部分。随后再现第一部结束全曲。 2、教学目标设计 1、聆听《幽默曲》，感受音乐情绪变化。 2、认识小提琴，了解小提琴的音色。 3、在音乐实践活动中，聆听，体验旋律，了解乐曲曲式结构。 3、教学重点：在音乐实践活动中，感受乐曲各段音乐要素的变化。 4、教学难点：听辨乐曲曲式结构并表现各部音乐。 5、教学过程： （一）、导入 1、师：“同学们，今天老师带来一位小伙伴加入我们的音乐课，瞧一瞧，她是谁？”（出示小提琴，初识小提琴） 2、听一听小提琴的音色是怎样的（请生上来试一试，讲一讲）、 3、师演奏一段音乐，请学生讲一讲感受，出示课题。 【设计意图】 以小提琴为切入点导入新课，既吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，又调动学生学习的主动性。 （二）、欣赏乐曲 1、听赏A段音乐，在老师带领下跟随音乐做一做律动，谈一谈对哪段音乐印象深刻，为什么？ 2、加上合适的打击乐器表现跳跃活泼的旋律a段。 3、区分a段和a’段。 4、运用律动和打击乐器完整表现A段。 5、出示A段结构a+a+b+a’ 6、听赏B段旋律，感受旋律音高、情绪、力度等音乐要素的变化。 7、分组讨论可以用怎样的律动来表现B段旋律的变化。 8、分组展示，带领全体学生做一做。 9、聆听第三部分，听一听这一部分旋律取材于前面哪一部分？请用律动来表现。 10、请学生上来贴一贴第三部分的曲式结构a’+b。 （三）、完整表现整首《幽默曲》。 【设计意图】 用聆听、律动、对比等方法分段欣赏乐曲，让学生更细致地理解作品，了解音乐要素在作品中的作用，提高他们的音乐想象力和表现力。 2、拓展 聆听不同乐器演奏的《幽默曲》，听辨音色。 【设计意图】 兴趣是一切学习的源泉，通过欣赏不同乐器演奏的同一首作品，既能加深学生对作品的印象，更能提高学生欣赏能力，感受音乐带来的美的享受。 四、总结 ... ...
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