遵守规则，是我的战“疫”宣言 ———防疫第一课”小学四年级主题教育课 【教育背景】 在《中小学德育工作指南》中，小学中高年级的德育目标包括“理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念”，遵守规则也是“诚信教育”的一部分，是社会主义核心价值观内化的一种体现。 习近平总书记《在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话》指出：要加大对传染病防治的宣传教育，引导全社会依法行动、依法行使。规则教育也是法治教育的一个重要组成部分，与每一位公民息息相关。所以，本课力在把遵守规则这个大议题化为可操作性的生活实践，真正从身边力所能及的事情做起。 【学情分析】 在社会宣传及日常教学的潜移默化下，小学四年级的学生对于生活中的规则有了初步的了解。但是，不难发现，这种“规则意识”仅仅停留在概念和口号上，没有内化为认知。 学生常常会因为客观上缺少知识和方法，主观上懒于行动，而造成生活中的不守规则。面对突如其来的“疫情”，学生难以从大量的媒体资料中得到科学的了解，因此对于相关防疫的做法缺乏理解，也不清楚具体该如何做，因而导致了无法知行合一，也缺乏主动践行的内驱力。 【教育目标】 1．在活动中，引导学生了解面对疫情时应遵守的规则； 明确“遵守规则”是人与人在交往过程尤其是面对疫情时重要的态度和理念。 2．使学生感受遵守规则的重要性，懂得生活中处处有规则，规则时时影响生活的道理。 3．增强学生遵守规则的意识，鼓励学生在生活中学会从自己做起，从小事做起，坚持主动践行规则。 【前期准备】 1.收集关于抗“疫”前线工作者、居委会干部的故事，制作相关视频。 2.制作多媒体课件。 3. 排演小品。 【教育过程】 第一篇章：认识规则我解码 一、场景引入，展开联想 1. 手机屏幕显示班级微信群健康汇报画面 播放：时间滴答声、呼噜声、铃声 * 猜猜这是什么？时针在跑，分针在跑，七点三刻，八点，八点十五，八点半…… 此时此刻，一间房间里传来了这样的声音（打呼声），猜猜是什么？ 2. 画面出现：每天9点之前，同学们都需要在微信群里进行健康汇报，这天丁丁一家都睡过头，老师在焦急等待丁丁的回复。 3. 想象：刚才，你们听到了什么？想到了什么？ * 你有过这样的经历吗？结果是怎样的？你有什么想法？ 师小结：睡过头可真糟糕！没有遵守准时报平安的规则，老师就没办法及时向学校汇报，试想我们班每个小朋友都晚汇报一分钟，加起来我们就耽误了35分钟的上报时间，而这仅仅是一个班级的情况！健康汇报能够使国家政府及时了解我们的健康情况，以便及时采取有效防治措施来保护我们，而有些学生却不以为然，从这个细节中，我们可以看出哪个小朋友是遵守规则的好孩子。 二、初识规则，体会意义 1. 理解“规则”：刚才的场景是面对新冠肺炎时，我们在家需要遵守的规则———按时汇报身体状况。规则就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程，我们生活中有哪些规则？ 2. 讨论：这些场景需要遵守什么规则？出示场景：学校、马路、图书馆、超市、公交车上、电影院、考场…… 出示儿歌： 去学校，要准时，不迟到，带齐用品进课堂。 过马路，先看左，再看右，不闯红灯绿灯行。 阅览室，需安静，轻翻阅，凭卡借书按时还。 去购物，先结账，再拆物，原拿原放不损坏。 乘公车，不拥挤，不抢座，先下后上要礼让。 看电影，不喧哗，不摇椅，不吃零食讲卫生。 去考试，不偷看，靠自己，掌握知识本领大…… 3. 思考：生活中还有什么规则需要我们去遵守？你做到了？没有做到会怎样？ 师小结：正所谓“没有规矩，不成方圆”，规则的本质是保护我们，在关键时刻它是我们坚实的铠甲，保护我们周全。遵守规则也是一种讲诚信的行为，不文明行为得不到 ... ...
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