责任在肩，同心战“疫” 活动背景： 中共中央、国务院2019年《新时代公民道德建设实施纲要》中指出，要坚持以正确的舆论引导人，营造良好道德环境，并着力增强人们的责任意识。今年春节，正值新型冠状病毒爆发期间，每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响，如何正确面对疫情？如何调试心理状态？思考在抗击疫情过程中能够学习到什么？这些都是中小学德育工作不可忽视的教育内容。 通过调查，我发现五年级学生对疫情的关注度和重视度参差不齐，有的学生在父母的带领下能偶尔关注疫情信息；有的孩子整天宅在家玩乐，对疫情漠不关心；有的孩子甚至出现“抗宅”心理，这些都折射出青少年学生社会责任感的缺失。疫情防控战没有局外人，“逆行者”用行动告诉我们：责任的承担是每一个人的义务，也是人存在的价值。本节课我们以“责任”为话题，引导学生树立正确的价值观，自觉承担起社会责任，促使学生能正确认识困难，培养他们坚韧不拔、勇于斗争，以及敢讲真话、敢干实事的精神。 活动目标： 1.通过模拟情境表演，启迪学生明白什么是责任； 2.通过事例正面引导，感受逆行者的伟大，激发学生做一个有责任心的人； 3.引导学会保护好自己的同时，做一名防范病毒的小宣传员、小监督员，提升大家的防范意识，增强战胜疫情的信心。 授课年级：小学四、五年级 活动准备： 教师准备： 1.媒体链接《尽心尽责，和病毒赛跑的“老太太”》； 2.撰写《抗“疫”日记》情境剧本； 3.制作绘本介绍ppt《自以为是的下场———新型冠状病毒的自述》； 4.搜集学生防疫期间的照片、视频、抖音及绘画作品。 学生准备： 1.学生收集身边的防疫“逆行者”故事； 2.学唱儿歌：《少年战“疫”，齐心守“沪”》。 活动过程： 一、图片导入，初识责任 1.师：同学们，一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了一串串不断增加的感染和死亡数字，也看到了一群群坚守岗位抗击疫情的人，他们勇往直前，成为疫情中的“最美逆行者”。 图1：ICU护理工作群微信截图———算我一个，我报名！” 图2：一大批医疗志愿者集结出发去武汉！ 师：看了这两张图片，你想说点什么？伟大的背后又体现了什么？ 2.学生交流，教师小结引导，引出主题。 出示：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人，和死神抢人罢了……” 师：最近几天，网络上的这段话感动了无数人，让人泪目。一个个坚守岗位的白衣天使，一队队临危受命的“最美逆行者”，他们舍小家为大家，他们放弃了与家人团聚的时光，迎难而上，走在防疫第一线，面临着超负荷的工作和被传染的危险，疫情面前，他们用实际行动诠释着何为医者的责任。 （设计意图：以图片为载体，呈现给学生最直观的视觉冲击，让学生感受在疫情面前，社会各界人员对这次疫情的重视与态度，让学生明白每一个人都有自己的责任。） 二、交流分享，责任意识大家谈 1.什么是责任、责任感？ 责任：份内应做的事。 责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。 2.师：同学们，疫情牵动着每个人的心。无论从事什么职业，不管身处什么地方，大家都在为打赢这场没有硝烟的战役而积极履行自己的责任。说说你们的责任是什么？学生讨论交流。 3.生活场景大考验———抗“疫”日记 遇到下面的情况，你会怎么做呢？ 出示三个问题情境：（教师和学生进行情境演绎） 情境一：疫情期间，钟南山爷爷呼吁大家不要出门，团结一致“闷”死病毒。宅在家的某个中午，阳光明媚，鸟语花香，隔壁小明打电话给我：“天气那么好，闷在家里快无聊死了，我们偷偷溜出去玩吧！” 接到电话的你会怎么做呢？ 师总结：病毒肆虐，作为一名小学生，我们能做的就是少出门，防疫情。做好自己的防护工作，就是对自己负责任 ... ...
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