《方块的奥妙——汉字的结构》教学设计 2022-2023学年人教版高中语文选修《语言文字应用》

《方块的奥妙———汉字的结构》教学设计 课程类型 语文 主 讲 教师 授课内容 汉字的结构 助 教 授课对象 高中学生 课 时 1 授课时间 45 授课地点 教室 课前准备（教具、活动准备等） ppt 课程特色 汉字是我国的文字，具有5000年以上的历史。这门课旨在给学生介绍汉字的结构，是学生更加了解我们生活中所接触的汉字。并通过学生自己探究汉字结构，体会探究问题的乐趣。 教学目标 汉字的结构 教学重点 六书中的象形、指事、会意、形声及其内容 教学难点 理解象形、指事、会意、形声并且能大致分辨 时间分配 教学过程 教学方法 备 注 0-3 3-20 20-40 40-44 44-45 导入 放莱比锡孔子学院 《汉语热》视频片段 同学们，刚刚我们看了莱比锡孔子学院 《汉语热》的视频，你们又什么想说的吗？ 现在汉语、汉字越来越热门，全球掀起了一股汉语热。 同学们，能举出四个世界上最古老的文字吗？ 楔形文字（两河流域）、圣书字（古埃及象形文字）、汉字、玛雅文字 我们的汉字是这些古文字中一直流传至今的，是迄今为止连续使用时间最长的文字。那么，同学们我们的先人又是怎么创造出汉字的呢？今天这节课，我们就来探讨一下汉字的结构。 师生互动 关于汉字结构，传统的理论主要是六书说。是哪六书呢？（ppt展示）象形、指事、会意、形声、转注、假借 在给你们介绍之前，我想考考大家，你们能认出这六个字分别对应上面的那种造字方法吗 木、本、林、植、来、老 因为转注和假借比较困难，所有这两个就老师帮你们找出：假借———来 转注———老 那么同学们，剩下的四个字和四种造字方法请大家来连连线。大家讨论一下，在一张纸上连线，我们也请同学上来完成。 现在每一个人都完成了自己的答案，那么我们就来验证一下自己的对错吧。 象形、指事、会意、形声 象形：将字形画成他所代表的物体的模样。 所以大家觉得上面我们所说的四个字中，那个才是象形字呢？木。（ppt展示木字的演变）同学们看，木字最开始的甲骨文像是上有枝干，下有根系的一棵树。虽然我们现在看到的木字已经有了些变化但是还是能看出它原本的样子。（再举两个例子：弓 矢）现在我们对象形字有了初步的了解，现在老师想要考考大家，下面的一组字中，请帮我找出象形字。 天、日、月、人、口、亦 能说说你为什么选这几个吗？ 天和亦不是象形字，那么它们是什么字呢？接下来就讲下一个造字方法———指事 指事：以象形字为基础，通常有一部分构件是象形字，但指事字的含义不直接由事物的形象表现，它要通过特定的符号去提示给人们。 例如上面所说的本、天、亦。（ppt详细展示）（本是木的根部，在下方画条杠 天在人头顶画条杠 亦腋的初文，人张开手，在腋下加上两点）现在请同学们找出下面的指事字有哪些？并且解释一下。 末、刃、从、上、下、歪 那么从和歪又是什么字呢？ 会意：用两个或两个以上的独体字（象形字和指事字）根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。例如林、从、歪都是会意字。现在请同学们找出下面的会意字有哪些？并且解释一下。 采、岭、森、射、启、江 最后，岭和江大家都知道是什么字了吧？没错，就是形声字。 形声：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。 那么同学们能告诉老师植、岭、江这三个字的形旁和声旁分别是什么吗？ （植 从木，直声 岭 从山，领声 江krong，从水，工声） 那么现在请同学们在下面的字中找出形声字。 山、田、夫、启、增、惹、莫 巩固 （一）、请同学们归归类，一下的字中那些是象形字，哪些是 ... ...