人教版五四制八年级化学《水分子变化》讲学案（含课后作业） 学习目标 Section B 水分子的变化 水的电解实验 1. 实验装置 操作过程 往电解器玻璃管里注满水，接通直流电源，观察现象，经过一段时间后，停止通电 实验现象 通电后两电极都产生气泡：与电源负极相连的电极产生的气泡多；产生气泡多与产生气泡少的气体体积比约是2:1。简记为“负氢正氧,氢二氧一(体积比)” 检验气体 负极：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管，发现该气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气 正极：用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管，打开活塞，发现木条复燃，证明是氧气 实验结论 ①水在通电的条件下，生成了氢气和氧气 ②负极上产生的是氢气，正极上产生的是氧气，它们的体积比为2:1 文字表达式： 符号表达式： 微观解释 水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，很多个氢分子聚集成氢气；每两个氧原子结合成一个氧分子，很多个氧分子聚集成氧气 规律总结 ①在化学反应中,分子可分,原子不可分。原子是化学变化中的最小粒子 ②化学反应的实质:分子分成原子,原子再重新组合成新的分子 ③在化学反应中原子的种类、数目都不变 ④化学变化中的新物质是指组成和结构与反应物不同的物质 拓展： 在实验过程中产生氢气的体积往往大于氧气体积的2倍,主要原因是 ①氧气在水中的溶解能力比氢气强,导致收集到的氧气体积偏小; ②在电解过程中产生的部分氧气会与金属电极发生氧化反应,导致收集到的氧气体积偏小。 在做电解水的实验时,向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。 化学反应的文字表达式是一种表示化学反应的方法,通过它可以知道参加反应的反应物、生成物及反应条件,为后面学习化学方程式的书写打下基础。 2.分解反应 （1）分解反应的概念：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应。 （2）特点：“一变多” （3）表达式： 二、水的合成 1.氢气的燃烧 实验名称 纯净的氢气在空气中燃烧 实验操作 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯 实验现象 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，倒罩的烧杯内壁有水珠出现，用手触摸烧杯感到发烫 实验结论 纯净的氢气在点燃的条件下能与空气中的氧气发生反应生成水，同时放出热量 文字表达式 ①通过这个实验,可以证明氢气具有可燃性。因为氢气燃烧时放出大量的热,所以氢气可以作气体燃料 ②由于氢气燃烧的生成物是水,不污染环境,因此氢气是未来最理想的能源,被誉为绿色能源 ③通常情况下,氢气是无色无味的气体,难溶于水,降温可成为无色液体雪花状固体,在相同的条件下,氢气是密度最小的气体。 图一 图二 2、氢气的验纯（如图二） 原因：当氢气不纯时，点燃可能会发生爆炸。 方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声，则氢气不纯；若听到“噗”的一身，则氢气较纯。 3.化合反应 （1）化合反应的概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应。 （2）特点：“多变一” （3）表达式： 典例精练 1.下列说法正确的是（ ） A．水是由氢、氧两种元素组成的 B．水是由氢气和氧气两种物质组成的 C．水是由两个氢原子和一个氧原子构成 D．1 个水分子由 2 个氢元素和 1 个氧元素组成 2.下列反应属于分解反应的是（ ） A．水→氧气+氢气 B．镁+氧气→氧化镁 C．铝+氧气→氧化铝 D．石蜡+氧气→二氧化碳+水 3.下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（ ） A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C．氢气燃烧时会放出大量的热 D．氢气燃烧属于化合反应 4.氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢能源的 ... ...
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