课 题 写景类阅读 教学目标 明确写景的描写顺序； 理解写景文章的层次； 体会写景文的思想感情。 重点、难点 学会写景类文章的阅读要领 考点及考试要求 写景类阅读，是孩子们要掌握的阅读重点内容 教学内容 笔记 I. 进门考（10mins） 珍珠泉 我们村子前面的小山包，远远看去，真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺的小路，弯弯曲曲的，穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼泉水叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河干涸的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是那样不停地冒着水泡。难道是许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩儿得很高兴，一定把泡泡当珍珠了。每次，挑着阿爸特地给我做的小桶，来到珍珠泉边，我就这么想。 挑着满满一挑水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 1、拼一拼，选一选 绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù） 清泉（quán chuán） 泼（pō bō ）洒 青苔（tái tāi） 2、拼一拼，组词语 qū（ ） dān（ ） 曲 担 qǔ（ ） dàn（ ） dǎo（ ） shi（ ） 倒 似 dào（ ） si（ ） 3、想一想，填词语 美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ） 这篇课文是按照_____→_____→_____的顺序来描写珍珠泉的。 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句看出来的？请用波浪线勾画下来。 _____ II. 授课环节（45mins） 新课导入 小调查：提问上节课讲过的写景文章的概念。(写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画) 小互动：找一找（判断以下文章哪些属于写景的文章）（PPT） 二、新课加练习 （ 结合PPT） 1、了解写景文章的类别 通过以上互动，我们不难发现描绘景物的文章可以分为好几类，一般来说，有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。那让我们一起来看看。这篇文章又是属于哪一类的呢？引入 过渡：学生阅读《珍珠泉》文章后，思考其属于哪一类的文章？ 2、明确写景的描写顺序 师生互动：写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。让学生思考本篇文章是按什么顺序来写的？ ... ...
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