中小学教育资源及组卷应用平台 唱歌《螃蟹歌》教学设计 课题 唱歌《螃蟹歌》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏较大，诙谐、活泼。歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言诙谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guō，“个”读guò,“壳”读kuo等。 学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《螃蟹歌》，激发学生学习民歌的兴趣。2.艺术表现：用四川方言演唱歌曲，感受歌曲中螃蟹的形态特点。3.创意实践：在教师的指导下按照故事情节创编动作，并能随音乐律动。4.文化理解：知道《螃蟹歌》是一首四川民歌，感受四川方言的特点，进一步培养对音乐学习的热爱。 重点 用四川方言演唱歌曲，感受歌曲中螃蟹的形态特点。 难点 按照故事情节创编动作，并根据动作提示完整背唱《螃蟹歌》。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课堂导入教师：同学们，我们一起来猜一猜下面这则谜语，是什么小动物？身穿硬甲袍，横行又霸道。随身带剪刀，不会裁衣袍。生：螃蟹！师：没错，真聪明！这则谜语的谜底是螃蟹。螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳保护着。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。这节课我们来学习一首与螃蟹有关的歌曲《螃蟹歌》。板书课题：《螃蟹歌》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，引出螃蟹的话题。 讲授新课 歌曲导入。听完《螃蟹歌》，请你想一想下面的问题。（1）这首歌描写了哪种动物？螃蟹。（2）说一说你觉得歌曲哪里最有趣？如故事内容有趣、地方方言有趣等。2、初听《螃蟹歌》仔细倾听歌曲，这是哪里的民歌？有哪些有趣的地方？（播放音频）（1）四川方言这是一首流传于四川的民歌。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guō，“个”读guò,“壳”读kuo等。（2）旋律活泼歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏较大，诙谐、活泼。（附曲谱）（3）基调幽默歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言诙谐风趣。（附曲谱）（4）齐读歌词用四川方言的发音读一读歌词，为背唱歌曲做准备。①跟着教师用方言读一读这些字：哥（guō）、个（guò）、壳（kuó）、河（huó）、脚（jiǒ）。②教师按节奏读歌词，学生跟读。③学生按节奏完整读歌词。歌词：螃呀么螃蟹哥（guō），八呀么八只脚，两只哟大夹夹，一个（guò）硬（ènɡ）壳（kuó）壳哟。横呀么横上坡，直呀么直下河（huó），那天从你门前过，夹住了我的脚（jiǒ）哟。夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。3、学唱歌曲（1）随音乐哼唱请同学们边看歌谱边随录音轻声哼唱，注意把握节奏与感情。（注意歌词中方言的发音）（出示曲谱）（2）学唱第一段请同学们跟着老师一起用唱名来唱出第一段的曲谱。（出示曲谱）（3）学唱第二段请同学们跟着老师一起用唱名来唱出第二段的曲谱。（出示曲谱）（4）完整演唱①请同学们跟着老师的钢琴伴奏，集体完整演唱一遍歌曲。②接龙演唱歌曲（分小组，一组唱一个乐句或者一组唱一段)③教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。（5）创编动作&学习舞蹈教师指导学生按照故事情节编创动作，帮助学生熟悉歌词。（播放视频）（6）背唱歌曲①分组接龙背唱 集体表演形式（自编动作、自选打击乐器伴奏、一组唱一个乐句）②全班集体背唱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
