20《俗世奇人》

第20课 俗世奇人 教与学目标 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 3．体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。 教与学重难点 1．引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。 2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”。 教与学方法 1．朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂，并练习表情朗读。 2．讨论点拨法。本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。 3．品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析文章。 课 时：1 教与学过程 一、导入新课： 奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕 刻成舟，形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事；林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌、一椅、一扇、一抚尺，就营造了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百象的纷繁情景。真可谓奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1．学生交流作者情况 提示：冯骥才(1942～)，当代作家。原籍 浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》《义和拳》（与李定兴合写），中篇小说集《铺花的歧路》《啊！》。短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 作品简介 《俗世奇人》所收文章：《刷子李》《死鸟》《 蓝眼》《背头杨》《蔡二少爷》《青云楼主》《泥人张》《大回》《刘道元活出殡》《绝盗》《好嘴杨巴》《冯五爷》《小杨月楼义结李金鏊》《酒婆》《张大力》《认牙》《小达子》《苏七块》 2．检查学生字词掌握情况 发蔫fā niān擅长sh àn chánɡ 绰号 chuō hào 刷浆shuā jiānɡ 难堪nán kān 一瞅 yī chǒu 发怔fā zhēnɡ 褒贬bāo biǎn 怵抠chù kōu戳 chuō 瓢piáo 学法指导：小组长交换检查，教师抽查 3．文章主要写了那两个人之间的故事。（提示：泥人张和海张五之间的交锋） 那么，下面我们带着一个问题“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。（板书：海张五 泥人张） （提示：海张五挑衅泥人张--泥人张捏泥像还击--海张五出口讥讽--泥人张贱卖海张五） （二）读出自我，合作交流 用自己的语言来说说刷子李和泥人张各自“奇”在何处，并对他们给予简单的评价。学法指导：先在小组交流然后再选一个同学起来回答。 学生回答，教师补充 归纳小结： “刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他 手艺出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为 ... ...