课题 土壤组成 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 指导土壤是由多种成分组成的 根据土壤的不同的组成成分特征，运用沉淀等方法进行分离 能描述出各种土壤的不同特点 教学重点 通过实验知道土壤的主要组成成分 教学难点 能通过观察比较发现出不同土壤的不同组成成分 教具使用 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 情境导入 上节课，我们已经来了解了土壤有很多的种类，土壤中含有很多成分，有生物、也有非生物。土壤中有我们生活中常见的水分和空气，但是我们怎么可以寻找到呢？今天我们就来研究一下如何在土壤中寻找到水分和空气吧！ 探究 活动二：寻找土壤中的水分和空气 土壤的定义：土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。 腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是由动植物肢体腐烂以后变成的，叫腐殖质。 方法： 将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面，使用酒精灯加热蒸发皿中的土块儿。仔细观察玻璃片，你发现了什么？ 将干燥的土块放入盛有水的烧杯中。你发现了什么？ 把结果记录下来。 通过上述实验，我们发现： 土壤中含有（ ），加热后玻璃片上会出现小水珠；土壤中有（ ），将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡。 想一想：还有什么方法可以找到土壤中的水分和空气？ 三、应用与拓展： 提高土壤肥力的方法：] 在农业生产中，人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结构、提高土壤肥力，使农作物生长的更好。（如图） 那么，你还知道其他提高土壤肥力的方法吗？ 当堂训练 土壤主要是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等组成的。 动植物的残体腐烂以后形成（ ），也是土壤的一部分。 各种食品包装袋、一次性餐盒和塑料袋等塑料废物对环境的污染叫做“（ ）”。 当堂 检测 下列不是土壤成分的是（ ） 水 B、空气 C、岩石 D、腐殖质 肥沃的土壤的特点是（ ） 含砂多 B、含水多 C、含黏土多 D、含腐殖质多 土壤中含（ ）越多，土壤越肥沃，土壤颜色越深。 黏土 B、水 C、腐殖质 D、砂 一般的塑料制品在自然界中，要经过（ ）才能被彻底降解。 A、3-5周 B、2-4年 C、200-400年 D、400-600年 往土壤中加入（ ），可以增加土壤中的腐殖质。 化肥 B、农家肥 板书设计 1、土壤的组成 （1）蒸发皿上--加热--玻璃片上有小水珠 （2）在水里--冒气泡 课后反思
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