【核心素养目标】11.赵州桥 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 赵州桥 教学目标 1.认识“赵、省、县”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。 4.能用给定的词语向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。 【核心素养】 文化自信：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 语言应用：在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 思维能力：知道赵州桥是世界出名的石拱桥及它巩固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。 审美创造：感受赵州桥巩固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 教学重难点 重点：1.理解第3自然段是通过列举的方法把桥栏上雕刻的“美观”图案写清楚的。 2.了解赵州桥坚固、美观的特点。 难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。 第一课时 课时目标 1.认识“县、拱、济”等10个生字，读准两个多音字“爪、横”，并会用另外一个读音组词，会写“赵、省、县”等13个字，会写“赵州桥、石匠、设计”等15个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 【核心素养】 文化自信：感悟我国古代劳动人民的聪明才智。 语言应用：把课文读通读顺；初步感知课文内容。 思维能力：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法 审美创造：读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯 和对中国历史遗产的热爱与保护。 课时重难点 正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、图片导入激趣。 1.我们一起来欣赏一下石拱桥的图像 2.今天，我们一起了解一座在一千四百多年前建造的石拱桥———赵州桥，感受古代劳动人民的智慧。 3.助学资料 石拱桥是用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年、几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥历史悠久。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。最著名的石拱桥当推河北省赵县的赵州桥，还有北京市丰台区的卢沟桥，其中赵州桥是造成后一直使用到现在的最古老的石桥。 二、初读课文，扫清障碍。 1.自读课文。 教师导入：请同学们用自己喜欢的方式，将课文通读一遍。 2.我会读 县(xiàn)长 拱(ɡǒnɡ)门 救济(jì) 木匠(jiànɡ) 计(jì)算 纵横(hénɡ) 史(shǐ)料 爪(zhuǎ)牙 智(zhì)者 慧(huì)眼 历(lì)代 自由拼读 2）小老师带读,老师正音 3）全班齐读 玩识字游戏 3.我会写 赵(zhào) 省(shěnɡ) 县(xiàn) 匠(jiànɡ) 设(shè) 计(jì) 史(shǐ) 创(chuànɡ) 举(jǔ) 且(qiě) 智(zhì) 慧(huì) 历(lì) 1）自由拼读生字 2）肖老师带独，老师正音 3）全班齐读 4）给生字组词 设（设法） 创（创作） 省（省会） 县（县城） 匠（木匠） 赵（姓赵） 计（计划） 史（史前） 举（举办） 且（而且） 智（机智） 慧（聪慧） 历（历代） 5）书写指导 省：结构：上下结构 组词：省会 省事 省心 省钱 部首：目 造句：这么懂事的孩子真让大人省心。 书写指导：第一笔短竖写在竖中线上，第四笔撇要长。“目”中间两个短横的间距要均匀。 匠：结构：半包围结构 组词： 石匠 瓦匠 匠心独运 部首：匚 造句：这件作品独具匠心，构思巧妙。 书写指导：“匚”略长，“斤”的大小与外框协调，起笔撇为平撇。最后一笔是竖折。 史：结构：独体结构 组词：历史 史册 史前 部首：丨 造句：勤劳的中国人民创造了光辉灿烂的历史。 ... ...