(
课件网) 语文 六年级下册 十里长街送总理 教学目标： 能围绕活动主题积极开展活动。读读“阅读材料”,运用多种阅读方法开展阅读分享会,分享阅读方法及阅读收获。 周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格，博大的胸襟赢得了全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1976年1月11日，首都人民聚集长安街送总理的灵车，场面十分感人。接下来，请大家一起来感受一下十里长街送总理的场面吧！ 周恩来（1898—1976）字翔宇，生于江苏淮安，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。 字词乐园 自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。 字词乐园 严 穆 苍 庄 茫 肃 健 不 约 矫 而 同 五 洲 四 海 字词乐园 哀悼死者的幢子。 挽幛： 肃穆： 造句：冬青树使园子看上去很肃穆。 矫健： 强壮有力。 造句：灵堂里摆满了花圈,墙上也挂满了挽幛。 严肃恭敬。 造句：他的步伐矫健有力。 字词乐园 空阔辽远，无边无际。 苍茫： 不约而同： 造句：听了这个风趣的故事，我们不约而同地笑了。 五洲四海： 文中指世界各地。 造句：苍茫的夜色,笼罩着辽阔的原野。 事先没有商量而彼此见解或行动一致。 造句：朋友们来自五洲四海,欢聚一堂,唱歌跳舞,非常高兴。 我爱阅读 天灰蒙蒙的，又阴又冷。 开篇叙述天气情况，奠定了全文悲痛的基调。 我爱阅读 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。 这句话通过对老奶奶外貌（满头银发）、动作（拄、靠）和心理活动（焦急）等的描写，表现了群众送别总理的情景，可见总理受人爱戴。 我爱阅读 人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 我爱阅读 这段话说明人们都非常热爱周总理，大家都怀着沉痛的心情来送别总理。当看到总理的灵车时，大家都“不约而同”地“站直、摘下、眼睁睁、顾不得……”，从中可以看出人民群众对总理的一深情。 我爱阅读 人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 连用两个“站着”，表明人们站了很久，一直沉浸在总理逝世的悲痛之中。“好像”说明人们不愿相信总理已经逝世，其中蕴含着人民群众希望能永远同总理在一起的真挚感情。 我爱阅读 第一部分（第1自然段） 写人们怀着沉痛的心情，等待着周总理灵车的到来。 第二部分（第2-3自然段） 写人们望着灵车，无限悲痛，想起周总理的光辉形象。 第三部分（第4自然段） 写灵车已经走远，人们仍旧不肯离去。 我爱总结 这篇文章按照时间顺序，记叙了周总理逝世后，首都人民在长安街向他的灵车送别的感人情景，反映了人民群众对周总理逝世的极度悲痛，表达了人民对周总理深切的怀念和无尽的不舍。 我爱总结 写作特点： 1.按照时间顺序记叙。作者按照灵车到来之前、到来之时、过去之后的顺序来写，突出了人民对总理的热爱。 2.善于从侧面烘托。作者通过对天气情况的描写，衬托出人民悲哀沉痛的心情。 3.巧用动作描写，突显人物心理。文章通过对老人、青年、小孩的动作描写，体现人们失去周总理的悲痛心情。 我爱总结 十里长街送总理 等灵车 受人爱戴 深切怀念 老奶奶———满头银发、拄拐杖 青年夫妇———带着儿女、挤、张望 “红领巾”———泪痕满面、扶肩、踮脚 望灵车 黑黄挽幛、大白花———庄严肃穆 老人、青年、小孩———极度悲痛 记忆中的总 ... ...
