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课件网) 我抱着月光，月光抱着我 人音版 六年级下 《我抱着月光，月光抱着我》 学习提示 1、能够用圆润的声音演唱歌曲,感受到歌唱的快乐。 2、自信的演唱，感受撒尼族歌曲的独特民族音乐风格。 3、了解变换拍子和D.C.反复记号。 点击聆听 你看美丽的石林风景区就是他们生活的故乡。 点击聆听 每年的六月二十四日，在皎洁的月光下，撒尼族的人们会围在篝火旁，尽情的唱歌跳舞，来欢度他们每年盛大的火把节。 这首歌的歌名隐藏在一句歌声当中，你听…… 跟着音乐学唱一下这一句吧！请注意乐谱中的八分休止符。 点击聆听并学唱 歌名就叫做： 你听———火把节开始了 ，歌曲中有一句表现火把节舞蹈的旋律，它的情绪是怎样的呢？对，欢快、有激情。 点击聆听 你知道这是什么节奏？对，是附点，它让歌曲变得欢快、跳跃。 点击聆听 让我们看一下这四个附点节奏的旋律有什么特点？是的，一会高，一会低。 点击聆听 仔细观察，还有一种什么节奏呢？对，是切分节奏。 切分节奏让火把节的舞步更热烈了。 请你跟着音乐一起来唱一唱。 点击聆听并学唱 撒尼族的人也有自己的语言，（听演唱片段）。你猜这句话是什么意思呢？对，这是歌曲中的衬词，它是撒尼族人们表达开心、快乐的意思。请你跟着音乐也来试试。 点击聆听并学唱 听一听，想一想：我们刚才听过的火把节舞蹈旋律一共出现了几次？ 点击聆听 对，加上反复,这句衬词一共出现了五次。 一、 二、 唱一唱： 下面，让我们跟着音乐，只演唱这五句表现舞蹈旋律的衬词部分。 点击聆听、演唱衬词部分 让我们分乐段，学唱歌曲吧！ 第一乐段：你能从音乐中找到所有的切分音吗？跟着音乐唱，注意反复记号让我们唱两遍。 点击聆听并学唱 这段歌曲的拍子有什么特点？ 点击聆听 让我们来听一听第二乐段，有没有切分音？来唱一唱吧。 点击聆听并学唱 唱一唱： （提示：演唱时请把腰背挺直，露出笑脸！） 点击聆听并完整演唱 拓展：我国的云南有很多能歌善舞的少数民族，请欣赏云南少数民族歌舞《云南印象》。 点击欣赏视频 结束语：我们国家有很多少数民族，所以就有很多不同风格的民族歌曲，希望同学们能喜欢我们的少数民族音乐，去探索、发现美妙动听的民族音乐。 课堂检测： 1.这首歌曲是哪个少数民族的歌曲？ 2.你能正确使用“从头反复记号D.C.”吗？ 3.在歌曲中，不同拍子交替出现叫做？ 4.请把今天学唱的这首《我抱着月光，月光抱着我》唱给爸爸、妈妈听一听吧！并把它你的演唱录下来。 唱一唱： （提示：演唱时请把腰背挺直，露出笑脸！） 点击伴奏并完整演唱 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php六年级下第二单元第三课时《我抱着月光，月光抱着我》教学案 学习提示: (PPT-1) 1、能够用圆润的声音演唱歌曲,感受到歌唱的快乐。 2、自信的演唱，感受撒尼族歌曲的独特民族音乐风格。 3、了解变换拍子和D.C.反复记号。 教学内容： 学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。 复习歌曲《转圆圈》。 教学目标： 1.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，并用歌声表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 2.通过欣赏、聆听和模唱，感受歌曲的优美旋律和鲜明节奏。 3.掌握变换拍子和D.C.反复记号。 教学重点：通过音乐活动感受并表现歌曲的民族风格和欢快的情绪。 教学难点：准确掌握变换拍子。 教学准备：课前收集相关资料。 教学过程： 创设意境、导入新课 1、聆听歌曲 (PPT-2) 师：(PPT-3-5)今天这节课，老师带来一首歌曲，让我们来听一听，这首歌曲表达了什么样的内容？你知道这是哪个民族的歌曲吗？歌曲中的红河是哪呢？老师要带你去领略一下西南边陲撒尼族的音乐文化。(PPT-6-8)你看美丽的石林风景区就是 ... ...
