2 《坐立行我最美》教学过程设计

水平一《坐立行我最美》教案 （一）课题导入 1、故事导入：小朋友的背怎么弯了？ 师讲述故事，从故事引导学生说一说，为小朋友找出原因。 （出示弯腰驼背的图片） 师讲述弯腰驼背对身体的不良影响。 2、医生说，正确的身体坐、立、行姿势的重要性（出示课件） 3、给学生展示阅兵式图片 师总结：我们要以军人叔叔们的军姿为榜样， 从小养成正确的身体坐立行姿势。 (二)、讨论： 1、怎样的坐姿最好？为什么？ 2、怎样的站姿最好？为什么？ 3、怎样走的姿势最好？为什么？ (三)“火眼金睛”：（出示幻灯片） 看谁的观察能力最强？让学生来判断： 哪些姿势是正确的？ 哪些姿势是错误的？ 师总结：进一步认识正确的坐立行姿势，引导学生在日常生活、学习中严格要求自己，使自己的身体形成良好的姿态。 (四)做一做： 1、坐一坐，站一站，走一走，比比谁的姿势最好。先在小组内比，然后推出一名最好的在台上表演，看哪个组得到冠军。（奖励体育小明星卡片） 教师示范正确的坐立行姿势。 2、（播放音乐） 歌曲《中国工夫》，让学生加深了解正确的坐立行姿势 学生听。让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而激发学生学习的欲望。 师提问：同学们，听出来了吗？中国功夫对坐、立、行都有什么要求呢？ 根据学生回答出示课件总结：坐———钟 立———松 行———风 师领读：坐如钟、身直正、腿并拢、脚放平；立如松、挺胸膛、抬起头、看前方；行如风、脚步轻、头不摇、身不晃。 学生交流，师总结引导。 3、游戏：“照镜子”。 让学生通过游戏，练习正确的坐、立、行姿势 老师做动作，学生马上做出照镜子的动作反应。学生也可小组之内做游戏。看谁的反应快，看谁做的姿势最正确。 4、看谁记得牢：童谣形式总结正确的坐、立、行姿势，激发学生掌握的热情。 桌椅合适，坐得正， 挺胸抬头，站得直， 双肩背包，走得稳， 姿势不正，不文明， 斜肩驼背不美观啊，不健康！ (五)师总结：很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟，立如松，行如风，希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正，站得直，走得稳的文明小学生，同学们能做到吗？老师认为要想保持正确的身体坐、立、行姿势，可不是一天两天就能做到，有什么好办法能让自己养成这种好的健康习惯呢？ 让我们在每天都比一比： 1、排队时谁站得最直？ 2、上课时谁坐的最正？ 3、上操时谁走得最神气？