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课件网) 习作：续写故事 【学习目标】 1.看懂图意，想象后续的故事情节。 2.主动分享交流，点评习作，并能用修改符号修正完善。 【学习重点】 发挥想象，推想人物关系。内容符合生活经验和生活常识，体现习作的独特性。 能根据插图和提示续写故事，了解内在联系，把故事写完整。 【学习难点】 情景激趣 新课导入 话题讨论 每年的生日，你是怎么过的？ 你举办过生日活动吗？ 你对过生日有什么期待吗？ 图片展示 不同的生日聚会场景！ 审题明意 学会看图 续写故事 解析题目 续写故事就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。 续编提示 1.看内容———观察图片，发挥想象，续编故事。 （依据线索、生活经验对故事发展做出合理、 多角度的推想） 2.找信息———根据插图及提示的线索，了解故事的起因。 续编前 习作目的 习作主题：续写故事 习作任务：了解插图讲了一件什么事，再想象 接下来会发生什么，把故事写完。 1.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误 的内容。 2.小声读自己的习作，修改习作中漏字、多字、语句不通 顺的地方。 3.互相交流习作，表达自己的感受。 习作要求 观察插图的方法 1.依次观察插图和提示的内容。 2.了解插图与主题之间的内在联系。 3.从整体上推想并简单描述故事内容。 指导看图 表示图的序号 插图内容 图一描述了怎样的故事内容？ 一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的注意。 谁是李晓明？ 插图二 里只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。 指导看图 插图三中一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。 思考：插图中的其他人物是否需要取名？ 关注细节 推想心理 尝试预测 1.李晓明的心情怎么样？ 2.他在想什么？为什么这么想？ 3.假设你是李晓明，你会…… 有些羡慕、难过 或者其他的感受…… 图二 结合生活经验推想 （1）爸爸妈妈没办法回来，我也吃不了生日 蛋糕了…… （2）可以向爸爸妈妈说明自己的愿望，希望 他们能回来和我一起过生日…… （3）谁也不告诉，自己一个人悄悄地过生日 吧…… （4）…… 图二 多重思维 预测结局 思考交流 图三 假如你是李晓明的同学，你会怎么想？又会怎么做？ 同学们在学校或李晓明的家里为他庆祝生日。 感受同学情谊 尝试推想（一） 同学们为李晓明过生日时，他的父母赶回来了。 家人团聚 尝试推想（二） 李晓明父母和他视频通话，为他送上祝福…… 创意祝福 为什么这样推想故事结局？说出你的依据。 演一演情景，并不断调整推想的内容。 尝试推想（三） 1.一幅图画可以写一个自然段。 2.可以加一个开头和结尾，让故事更加完整。 3.给完整的故事取一个合适的题目，符合文章内容即可。 小试牛刀 点拨交流 修改习作 习作后 1.写好以后小声读一遍（不影响别人）。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改 有明显错误的内容。 我知道 你学过哪些修改符号？ 表示改正 表示增补 表示删除 我知道 习作示范 周一，李晓明照常去学校上课。 李晓明刚到班上，看到同学们围在一起讨论事情。他奏过去听，听到小红在说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小李听到后也在说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 李晓明难过极了！他座回自己的位置上，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们不能赶回来了。 独自在那坐着的晓明引起了班长小李的注意和观察。他悄悄跟副班长小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以偷偷在班上给他举办一次生日会！” 凑 坐 到了李晓明生日的那一天，李晓明 ... ...
