Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册Module 5 一、模块话题 本模块为外研版三起点六年级下册Module 5,话题是Interruptions。 二、模块功能 本模块功能是Talking about interrupted activities。 三、模块目标 通过本模块的学习，学生： 1. 掌握单词和词组：loudly, nothing, third, time, bark, play the suona, come in, have a look, do exercises, walk in the park; 2. 能够通过本模块出现的任务项目熟练掌握but构成并列句，并能在真实情境中熟练使用； 3. 能够听懂、会说、会演对话的内容，并能在真实情境中运用所学语言进行交流和运用。 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. 一、学习目标 （一）目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能借助图片，图像，听懂话语或录音材料； （2）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述文章； （3）能正确朗读所学课文； （4）能模仿范例写词句。能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。 （5）了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 2.教材分析 本模块为外研版三起点六年级下册 Module 5，话题是 Interruptions。语言功能是描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。本模块以大明过生日为背景展开话题。大明在吹奏唢呐时几次被打断而引出的but 这个转折连词所构成的并列句。并且贯穿全文,引出一组情景对话、一个歌谣、一首诗和多个任务项目。这种小意外是日常生活中经常出现的情景，与人们的生活密切相关。功能句型有：He is playing the suona ,but the phone rings.He's riding his bike, but it starts to rain. 第一单元的课文情境是Daming 在他的生日聚会上为朋友吹唢呐，此时电话响了，他只好停下来。然后Daming 再次吹响唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友， Simon 的小狗也来了。 Daming 第三次吹响唢呐时，小狗大声叫了起来，朋友们都听不到 Daming 的演奏。 Simon 对小狗说：“别叫 了！”小狗不再叫了，大家都笑了起来。 3.学情分析 （1）生理、心理特点：六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语 学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。 （2）认知基础：课文本身的内容比较简单，无复杂的情节和语句，大部分的学生能够顺利的进入 课文的理解和学习。 （3）生活经验：本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。 （4）预估学习难度：在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教 学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学 生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学， 保持并提高学生学习英语的兴趣。 （二）学习目标 1.学生能够掌握本单元的重点词汇、短语及句型。如:play, third ,time , bark, loudly; have a birthday party, play the suona, the third time; Daming is playing the suona,but the phone rings； 2.学生能够听录音跟读课文,理解本单元新词汇在具体语境中的运用。能够读懂语段,理解语段的意思。能够进一步练习和巩固现在进行时的用法； 3.学生能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本26-27页内容, 能够独立、正确朗读课文，50%的同学能背诵全文； 4.学生能够根据提示复述课文内容，学会运用“but”表示转折并能用“现在进行时，but+一般现在时”这一句式结构描述正在做一件事情时另一件事情同时发生得场景； 5.学生能够在教师的引导下发扬“自主、合作、探究”的精神，在掌握知识目标和技能目标的基础上,发挥想象力,激发灵感,培养自主学习的意识和集体主义精神。 二、学习重难 ... ...