小学体育与健康 人教版>五至六年级（水平三）《支撑跳跃：山羊__分腿腾越》教案（表格式）

水平三（六年级）《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》教学设计 一、指导思想: 本课依据《体育课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，坚持以“学生为主体，教师为主导”的理念，改进体育课堂教学样态，让学生在运动参与中学习运动技能，注重提高学生自主学习和合作探究的能力，落实“教学、勤练、常赛”，促进学生身心健康，让学生养成终身体育锻炼的好习惯。 二、教学价值和意义 山羊 分腿腾跃是一项超越障碍的实用技能，需要快速起跳后，通过支撑、推手、分腿腾跃越过山羊、平稳落地。它是一项趣味性与挑战性并存的运动，有利于发展学生上下肢力量，全身协调性，身体平衡能力和空间定向判断能力。 通过本课游戏和练习，学生能够勇于展示，充满自信，体验运动带来的快乐，达到锻炼身体和终身体育的目的同时，让学生配合默契、齐心协力、学会学习、学会评价，以积极的态度面对每一个挑战 。 三、教材分析 省编小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》（水平三六年级）支撑跳跃单元教学内容是小学生很喜爱的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。它能促进学生身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力，发展灵敏、协调等身体素质，并能培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 本课教学重点是助跑起跳与支撑、分腿动作。在教学中我以基础动作模仿、“剪刀石头布”游戏和山羊练习，让学生能做出助跑起跳、支撑、分腿动作。教学中创设积极进取、团结协作、充满活力的学习氛围，提升合作意识，让学生感受运动的快乐和成功的喜悦。 四、学情分析 小学六年级学生正处于生长发育的关键期，男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，自信心不足。教学中我采用模仿和游戏的方法，降低练习难度，加强保护与帮助，增强学练效果和自信心。 通过学前的游戏导入、助跑踏跳、提臀分腿等一系列辅助性的分解练习为本课学练做好准备，引导学生循序渐进的学习，帮助他们养成良好身体姿态及克服心理恐惧，树立完成动作的信心。在教学时，通过“剪刀石头布”新玩法和单跳双落的复习，提高本课技术动作的学练效果。对部分学生出现提臀不积极现象，我通过“泡沫棒”的辅助练习，有效促进学生形成正确动作姿势。 五、教学要求 1.充分做好热身活动和专项准备活动，特别是腕踝关节、膝关节、腿部柔韧拉伸练习，安排静力性支撑练习、分腿拉伸练习为主教材学习做好准备。 2.选择正面与侧面相结合的示范方法，科学合理的示范技术练习、保护与帮助，并配合图解和口诀进行直观教学。对学练中存在的问题，采用讲解示范、辅助帮助、正误对比等手段，予以纠正提高。 3.指导学生进行保护与帮助，强调支撑跳跃技术动作学练过程中安全意识的重要性，培养团结协作的意识和相互帮助的责任感。 4.练习过程中尽量减少队伍的调动，将更多的时间给予学生进行练习，保证一节课的平均练习密度在50%左右，平均心率在130次/分左右。 5.对学生进行评价时，要重视学生的学习态度、技术能力提升及提升幅度，采用即时性评价和过程评价，同时鼓励和引导学生之间进行相互评价。 水平三（六年级）《支撑跳跃：山羊 分腿腾越》教案 学校 淮阴师范学院附属小学 年级 六年级 学科 体育 水平段 水平三 学习内容 支撑跳跃：山羊·分腿腾越 执教 纪先浦 单元课次 第一课时 学习目标1.知道支撑跳跃对促进身体全面发展的作用。2.能做出助跑踏跳、支撑分腿动作，力求做到提臀快速分腿。3.发展上下肢力量及身体协调性等素质，能主动参与练习，表现出积极进取、勇于挑战的精神。 教学重点：助跑踏跳与支撑、分腿动作。教学难点：先提臀后分腿。 教学环节 ... ...