课题 湘美版小学美术教材一年级上册 第11课《数字变变变》 课程内容 综合·探索 核心素养 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 教材分析 学习内容：《数字变变变》是一年级美术上册第11课，本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。 关系地位：本课将数字与美术学习相融合，以学生耳熟能详的阿拉伯数字作为课题切入，让学生在课堂的游戏、欣赏、创作中加深对数字变形的认知，从而达到寓德育于美术教育中，使得美术知识与社会常识水乳交融。 课标分析 《艺术课程标准》（2022年版）第一学段（1—2年级）教学提示中明确指出：“参与造型游戏活动”的教学重点是：学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。 本课属于“综合·探索”学习领域，组织学生参与班级的美术造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。本课以培育四大学科素养为目标，突出强调学生自主探究的学习方式，根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，在活动中体验造型游戏的乐趣。 学情分析 知识经验： 本节课是针对一年级学生，在这之前同学们可以运用简单的线条色彩，进行绘画创作。 生活经验： 从身边常见的事物入手，可以调动学生学习的积极性。3.策略经验： 一年级的同学正处于学习阶段探索期，对任何事物都有极大兴趣，设计恰到好处的提问，不仅能够吸同学注意，还可以使学生带着好奇的心情进行积极的学习。 差异性分析：每个学生对于数字的理解会有不同的表现方法，要激发不同层次学生大胆表现的积极性。 教学重难点 1.用水彩笔等工具，在绘画纸上对阿拉伯数字的形状进行充分的联想。 2.根据自己的观察与想象，创造出有趣的数字形象。 学习目标 1.尝试用水彩笔等工具，在绘画纸上对阿拉伯数字的形状进行充分的联想。 2.根据自己的观察与想象，创造出有趣的数字形象。 3.能感受美术造型活动的快乐。 评价任务 1.能在绘画纸上对数字的形状进行充分的联想。（对应学习目标1） 2.能根据自己的观察与想象，创造出有趣的数字形象。（对应学习目标1、2） 3.能感受美术造型活动的快乐。（对应学习目标3） 评价维度 评价量表评价维度 形状联想能对数字的形状进行充分的联想基本能对数字的形状进行充分的联想。对数字的形状联想不明显。数字形象能根据自己的观察与想象，创造出有趣的数字形象。基本能根据自己的观察与想象，创造出有趣的数字形象。创造出的数字形象不够生动有趣。 课前准备 教学课件、彩笔、作业单等。 学习过程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价 活动 个性调整 一、创设情景激发兴趣 （学习目标1） 1.同学们，今天老师想带大家去神秘的数字王国玩一玩，想不想去？ 想。 2.一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧。 数字王国舞会，数字们打扮成各种形象，出示课题。 【设计意图】通过数字舞会，数字打扮成各种形象，引导学生对数字进行初步的联想。 学生能积极参与尝试并说出自己的发现。 二、启发联想开拓思路 （学习目标1、2） 数字0想参加舞会，让同学们给它出主意，化妆成花环还是小猫？ 同学出主意（花环），他们的外形非常相似。 小魔术 数字2装扮成小蛇、（变换方向）天鹅。 小结：同一个物体也可以变成不同的数字。 3.欣赏日常生活中的物体，找出数字。 小结：数字可以变成动物、植物和各种物品。 小任务：找出图片上的物体是由哪些数字变化的。 小结：同一个数字，不同的打扮，也可以变成不同的形象。 【设计意图】通过装扮数字，欣赏日常生活中的物体，学生能够了解数字可以变成动物、植物和各种物品。掌握同一个物体可以变成不同的数字，以及同一个数字，不同的打扮，也可 ... ...
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