4.2表格信息的加工说课 课件 2022—2023学年教科版高中信息技术必修（18张PPT）

(课件网) 表格信息加工说课人：XXX一 说教材 二 说学情 三 说教法 四 说教学过程 目录 CONTENTS 一、说教材 1.教材内容 本节内容处于教科版高中信息技术课本第四章第2节，同学们在本节的学习，中，学习表格信息的加工和表达，培养学生的信息需求分析能力、操作实践能力、数据分析能力和表达能力，通过本节课的学习，既可以掌握数据处理的方法，又可以为后面学习多媒体信息加工与表达打下基础。 知识与技能 教学目标 （一） 能够对表格中的数据进行排序和筛选； （二） 利用Excel函数计算出数据的总分和平均分等； （三） 能够将Excel中的数据转换成图表； 过程与方法 （一） 理解用图表表现信息的意义； （二） 区分不同图表的特点； （三） 可以根据实际情况的需要选择合适的图表类型； （四） 学会从不同的角度去分析数据，挖掘数据之间的联系 情感与态度 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。 2.教学目标 3.教学重难点 重点 难点 在Excel中利用公式和函数进行数值计算；将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据的方法，理解用图表表现信息的意义。 学生可以针对不同的信息需求，灵活运用各种图表；学会从不同的角度去分析数据，挖掘数据之间的联系。 二、说学情 一般特征 学习风格分析 起点能力分析 信息素养分析 高一的学生正处于形式运算阶段，这一阶段的学生具备有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力。 生可以熟练的进行输入数据等操作，但是对Excel的界面不是很熟悉，对一些求和、求平均数的公式熟悉，但是从未在Excel中使用过。 通过观察发现，该班的学生大都比较开朗乐观，属于活泼型的学生，同学们的学习能力较强，接受新事物较快，且课堂活动的参与度也比较高。 同学们的信息意识较强，对信息有较高的检索能力，能够利用一些数字化的资源解决部分学习中遇到的问题。 二、说学情 三、说教、学法 三、说教法 教法 任务驱动法、讲授法、演示法 四、说教学过程 四、说教学过程 项目“调查中学生体质健康状况”贯穿整节内容，串起各个知识点 每个活动的设计都比较注重对学生能力的培养 通过项目“调查中学生体质健康状况”，让学生体验从数据收集到分析的整个过程 导入 讲授新知 讲授新知 课堂小结 讲授新知 活动1 四、说教学过程（第一课时） 课后作业 Excel功能介绍 Excel基本操作 Excel界面介绍 让学生参与到数据收集的过程中来，体验感受信息的表格化，为下节课做准备。 导入 讲授新知 讲授新知 课堂小结 活动2 活动3 四、说教学过程（第二课时） 课后作业 Excel数据排序 Excel数据筛选 练习数据排序 练习数据筛选 导入 讲授新知 活动4 四、说教学过程（第三课时） 课后作业 Excel数据计算（求和、求平均数、求最大值、求最小值） 练习数据计算 导入 讲授新知 讲授新知 课堂小结 活动5 活动6 四、说教学过程（第四课时） 课后作业 Excel数据分析汇总 表格数据图形化 练习数据分析汇总 练习如何根据数据选择合适的图表 导入 讲评调查报告 课堂小结 四、说教学过程（第五课时） 课后作业 在讲评调查报告的过程中，穿插讲解数据分析的知识 请各位老师批评指正！说课人：XXX ... ...