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课件网) 《天然材料与人造材料》说课稿 苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《身边的材料》单元的第1课《天然材料与人造材料》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《不天然材料与人造材料》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第四单元《声音的奥秘》的第1课。本课学生通过利用多种感官观察认识常见材料，根据材料的不同来源区分天然材料和人造材料,是本单元的核心目标。教材皆在让学生深入认识身边的材料多样性，继而知道什么是天然材料，什么是人造材料，并发现它们的相似处和不同点。 二、说学情 三年级学生已经在日常生活中接触到许多物品，并积累了一定的生活常识，认识物品用什么材料制作而成的。但是并不具备对物品进行分类的思想，至于各种材料所具有的特性，就更不能明白了。因此，本节课将从科学的角度出发，激发学生对生活物品的探究兴趣，并通过系列活动，培养学生自主描述的能力。以期树立学生保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。 三、说教学目标 1．能够运用多种感官和方法认识材料。 2．能够对常见材料进行简单分类。 3．知道材料有天然的，也有人造的。 4．能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。 5．在教师指导下,探究天然材料和人造材料的异同之处。 6．能就各自的发现进行交流，观察与分析。 7．能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。 8.珍惜资源，爱护环境。 四、说教学重难点 通过阅读和交流，知道什么是天然材料和人造材料 教学重点 通过观察和实验认识到天然材料和人造材料的性能有异同。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：棉花，腈纶棉制品，烧杯，培养皿，量筒，镊子，打火机，水木屑，砂石，纸，塑料，玻璃。 板块一、导入新课 1．仔细观察下我们这间教室（或看教室图片），里面有哪些物品？它们是用什么材料做的？ （教师可以提前放置一些物品量杯等） 2．生答：桌子-木材；窗帘-布料；量杯-塑料；窗户-玻璃；书-纸等 3．木材、布料、塑料、纸、玻璃等都是我们身边常见的材料，而材料是我们生活的物质基础之一。各种各样的材料制成了生活中成千上万的物品。这节课开始我们就来学习第四单元《身边的材料》。 4．教室内的物品是用一些材料做的，那建造一座教室这样的房子又会用到什么材料呢 5. 生答材料有砂石、水泥、钢筋、木材、混凝土等。 6. 我们身边的材料还真多啊（课件出示材料图片），这么多材料哪些来自大自然？哪些是人造的？今天我们学习第1课 天然材料与人造材料 ［设计意图：从孩子熟悉的教室内的物品入手激发孩子思考材料的问题，再适当提高到造房子需要的材料，使他们认识到材料的多样性和广泛性，并引导他们积极思考这些材料哪些来自大自然，哪些是人造，自然导入课题。］ 板块二、研讨交流分类 1．请小组内每两人互相轻声说说以上材料哪些是天然的，哪些是人造的？ 2 ... ...
