/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第2课时教学设计 课题 金属 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《金属》是人教鄂教版科学一年级下第三单元第二课。本课旨在引导学生初步认识金属这一物质类别，了解金属的基本特性和用途。教材通过丰富的图片、生动的语言和实践活动，帮助学生建立起对金属的基本认识，为后续学习更复杂的物质性质和应用打下基础。 教材内容分两大块：一是探究与实践，二是拓展活动。探究与实践的主题活动是“认识常见金属”，设计4个活动环节： 一是观察物品图片，说出物品是用什么金属制作的，引导学生认识到铜铁铝是常见的金属。二是通过动手实验，比较铜铁铝的特点，进而归纳金属的共同特性。三是引导学生联系生活，生活中还有哪些物品是金属制作的，旨在帮助学生认识更多金属。四是讨论交流一些物品的金属材料换成其他材料会怎么样，进一步认识金属耐用、坚固的特点。 拓展活动的主题是“合金”。通过阅读，了解什么是合金，合金比单一金属有哪些优越性，以及合金从古到今在生活中的广泛应用。 2.学习者分析 在前一节课的学习基础上，学生已经知道金属是一种常见的材料。但金属有哪些种类、金属有什么特点、金属与其他材料相比有什么特殊性，学生没有系统探究过，缺乏系统认识。教师应该通过大量的图片或实物引导学生认识各种金属，通过动手实践活动探究金属特点。 3.学习目标确定 科学观念：能够识别并列举出几种常见的金属。 科学思维：运用观察、比较和分类的方法，探究不同金属材料特点和用途。 探究实践： （1）通过动手实验，体验和感受不同金属的特性。 （2）能从材料角度，对日常生活中的金属物品进行分类。 态度责任：对金属探究表现出积极的态度和兴趣。 4.学习重点难点 重点：认识和识别不同的金属。 难点：比较不同金属的特点。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评认识常见金属能说出常见金属名称能基本能不能比较金属特点能归纳各种金属的共性能基本能不能找一找，议一议能说出更多金属名称及其作用能基本能不能合金能说出合金的优点，举例说明合金的应用能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 乐队的长号，是我们比较熟悉的乐器。它是用什么材料做成？ 校园里，还有物品使用金属？学生活动1 金属 自由回答活动意图说明：通过此项活动，帮助学生从感性上认识金属，激发探究兴趣。环节二：认识常见金属教师活动2 观察下面的物品，它们是用什么金属做成的？ （1）PPT展示铜导线和铜水管接头 （2）PPT展示铁锅和铁锹 （3）PPT展示铝盒和易拉罐 教师小结：铜、铁、铝是常见的金属材料。学生活动2 铜 铁 铝活动意图说明：通过图片知道铜、铁、铝是常见的金属材料。环节三：比较金属特点教师活动3 观察金属，比较它们的特点。 1.准备实验材料 铜片、铁片、铝片、铁锤、木棒、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台等。 2.讲解实验方法 （1）用砂纸磨一磨，观察金属是否有光泽 （2）用力弯一弯，观察金属能否被弯曲 （3）轻轻敲一敲，听听发出的声音 （4）用铁锤锤一锤，观察金属能否被砸扁学生活动3 小组实验观察，做好观察记录，并交流： 3.温馨提示：使用工具时要注意安全！ 4.指导填写观察记录 5. 金属能被砸扁，说明金属具有什么性质？ 6. 通过实验观察，我们发现金属有哪些共同特点？ 延展性 有光泽、可弯曲、敲击时有声音、有延展性等活动意图说明：引导学生用不同的方法找出不同金属的共同点。环节四：找一找，议一议教师活动4 1.找一找，生活中还有哪些物品是用金属制做的？它们用了哪种金属？ 2. 如果把双杆、订书机、锤子中的金属材料换成其他材 ... ...
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