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课件网) 习作：我做了一项小实验 三年级语文下册第四单元 主题导入 神奇水晶树 瓶子里的气球 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修好自己的习作 目标要求 写作指导-写什么 写作指导-怎么写 列提纲-范例 一天，我在家里的电视机上看到了一个实验———传声杯。我觉得这个实验很有意思，想试一试。 我和妈妈准备了两个纸杯、一根一米长的毛线、一根牙签、胶带。我看着毛线好奇地问妈妈：“毛线那么细，中间也不是空心的，怎么会传递声音呢？”妈妈微笑着说：“我们做完实验你就知道了！” 点 评 范文 传声筒实验 ①交代实验起因和实验名称。 我们先用牙签在每个纸杯的下面扎一个洞。接着用毛线穿过两个纸杯。妈妈对我说：“要注意，杯口一定要朝外噢！”我按妈妈说的去做。然后我用胶带把毛线固定在杯底上。一开始我把毛线头留短了，妈妈用力一拽，线就跑掉了。我又试了几次，还是不行，急得满头大汗。妈妈告诉我说：“你可以把毛线头留得长一些。”在妈妈的指导下，我终于把传声杯做好了。 点 评 ②用上“先……接着……然后……最后……”等关联词语，详细介绍了实验过程。 我迫不及待地拿起传声杯，对着纸杯说话，但妈妈根本听不到。我哈哈大笑，“我说听不到吧！”不料妈妈却高兴地说：“我听到了！”咦！这是怎么回事？妈妈提醒我要留心观察，我忽然注意到，我笑的时候把线绷直了，原来奥秘在这里！ 我们身边处处有科学，等待着我们去发现。 点 评 ③通过与妈妈的对话揭示传声筒传声的原理。 ④说实验感受。 好词佳句 目不转睛 全神贯注 疑惑不解 伸长脖子 拍手欢呼 恍然大悟 小心翼翼 轻手轻脚 一丝不苟 按部就班 手忙脚乱 欢呼雀跃 手舞足蹈 笑逐颜开 汗流浃背 目瞪口呆 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ———陆游 谁若只做了一半，就等于没有做。 ———巴比塞 良好的开端，等于成功的一半。 ———柏拉图 特色开头 【铺垫实验】 今天，科学课又到了！同学们都在讨论今天科学老师会教我们什么有趣的科学实验，老师刚刚走进教室，同学们就像炸了锅一样。老师说：“这次我们来做个有趣的小实验。” 【开门见山】 听说筷子的力气很大，我有点儿不信，我和妈妈在家里做了一项实验———筷子的神力。 特色开头 【设置悬念】 今天我看了科学视频：不打破鸡蛋，鸡蛋还能立起来。看完后，我感到很惊讶。这是怎么回事呢？ 【先声夺人】 “浮起来了！浮起来了！”一阵惊呼声从班里传出来，那是我们在做浮蛋小实验呢！ 段落中使用恰当得连接词和修辞方法 我先拿出玻璃杯，往杯里注入大半杯水，然后将鸡蛋轻轻的放入杯中，鸡蛋慢慢沉入杯底，像是一个潜水员慢慢地潜入海底一样。然后再往水里放了两勺盐，用竹筷慢慢的搅拌，可是鸡蛋纹丝不动，像是一个小宝宝在睡觉，我又放了一勺盐，可还是纹丝不动，我气得火冒三丈。我又连续放了四勺，鸡蛋就像刚睡醒的小宝宝，我激动地一蹦三尺高，我连忙又放了几勺盐，鸡蛋慢慢地冒出头来，像是一个小脑袋从水中冒出来。 绝妙结尾 1.通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要有善于发现的眼睛，多问几个为什么，就会发现其中的奥秘。 2.这个小实验真有趣！我以后一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘！ 3.听了爸爸的解释我才明白：原来因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了较大的浮力，才浮出了水面。我以后要多做科学实验，探索更多的科学知识。 评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 实验过程是否详细具体 是否写出自己在实验过程中的心情与思考 语句通顺，书写工整 [评价标准] ... ...
