七年级（上）第一章 活动1 认识信息（一课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：活动1 认识信息 备课教师：唐志康 授课年级： 七年级 教材分析 本活动是人民教育-出卷网-七年级信息技术上册第一章活动1的教学内容。主要内容是信息的概念、信息媒体的分类及信息的主要特征。在小学阶段学生没有完整而准确的接触过“信息”的概念，这些知识在中学第一次出现，同时又给高中的学习打下基础。 学情分析 学生在小学已经系统的学习过信息技术，有了一定的信息技术基础，这对学生在七年级继续学习信息技术有一定的帮助。但学生在小学阶段信息技术的水平参差不齐，需要教师进一步了解学生已有的信息技术学，关注个性差异，有利于因材施教。 设计思路 导入：列举生活实例，激发学生学习兴趣； 展开：首先引导学生了解信息的概念；接着引导学生了解信息媒体的分类；然后引 导学生了解信息的主要特征。 3.结束：通过练习，巩固学生对所学内容的理解；通过交流进行小结，布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体课件；计算机网络教室软件。 学生准备：准比笔记本，初读课文，初步了解认识信息的内容。探索“信息”的 有关概念；初步了解信息的主要特征。 课时安排 第一课时 课时目标 知识与技能：了解信息的相关概念；了解信息媒体的概念；学会区别信息与信息媒体；理解信息的一些主要特征。 过程与方法：通过列举身边各种信息的过程，感受日常生活中信息的丰富性，在体验过程中，学会归纳信息的特征。 情感、态度与价值观：体验信息存在的价值，学会规范使用信息，培养良好的信息意识。 课时重点 信息的一般特征。 课时难点 理解信息的概念；了解信息的分类；了解信息和信息特征的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 1.列举生活中的信息实例。 2.从标志图片中，你又获得了 哪些信息？ 通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。 学生积极列举生活中的信息实 例。 根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学信息技术的兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 信息的概念： 信息的一种定义：信息是事物 的运动状态及其状态变化的方式。 随着时代的变迁，信息的含义也在变化目前社会较普遍的认识是：信息是具有新内容、新知识的消息。信息是通过文字、数字、声音、图像、图形、动画等媒体来表达和传递的内容。 2.信息媒体的分类： 信息媒体分为：感觉、表示、表现、存储、传输等五类媒体。 信息媒体：人们将承载信息内容的文字、图形、图象、声音、视频和动画等称为信息的载体，也称为信息的媒体。 感觉媒体：是指直接作用于人的感觉器官，直接就能感觉到的媒体。 表示媒体：是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体。 表现媒体：是指进行信息输入和输出的媒体。 存储媒体：是指用于存储感觉媒体和表示媒体的物理介质。 传输媒体：是指用于传输表示媒体的物理介质。 3.信息的主要特征： 普遍性与客观性： 依耐性： 共享性： 时效性: 真伪性: 学生先自学，根据自己的理解能力理解信息的概念。 学生自学信息的分类，理解信息的不同分类。 学生自学，理解信息的主要特征。 通过学生自学，培养学生的自学能力。 通过学生自学信息的分类，培养学生学会理解信息分类的能力。 通过学习，让学生理解信息的主要特征。 选择题： 1.甲骨文是考古工作者了解商周时期文化历史的重要物证。文字刻在甲骨上说明信息具有( )特征。 A、时效性 B、可传递性 C、共享性 D、价值性 学生动手练习，教师巡回检查。 通过练习，巩固学生对所学知识的理解和掌握。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂练习 2.下列关于信息的描述，正确的是( )。 A、信息不 ... ...