苏教版（2017）小学科学六年下册《煤、石油和天然气》说课（附反思、板书）课件(共47张PPT)

(课件网) 《煤、石油和天然气》说课稿 苏教版（2017）小学科学六年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册《自然资源》单元的第2课《煤、石油和天然气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《煤、石油和天然气》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册第三单元《自然资源》的课文。通过前面一课的学习，学生已经认识了各种各样的自然资源，了解到这些资源在生产生活中发挥着重要的作用，人类的现代生活与自然资源密不可分。 本课教学内容分四个部分：第一部分，通过煤、天然气、石油是什么样的这个话题引入本课学习，引导学生关注现代社会的这三大能源支柱。 第二部分，认识煤石油天然气的形成过程，通过阅读资料的呈现，引导学生在图文学习中认识理解煤石油天然气的成因，都是由古代生物被掩埋和沉积，在高温高压作用下经过一系列生物以及物理化学变化形成的，具有不可逆性。 第三部分，模拟石油开采，在动手探究中理解石油开采的原理。 第四部分，了解煤、石油和天然气的用途，通过查阅资料、讨论交流，发现三种能源在各自领域内的不同用途，显示出能源与现代生活的密切关系。 最后综合本节课学习内容，总结交流三种能源的异同。 二、说学情 从学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常已经能够对生活中的事物有所关注，对社会科技的发展有所关心，现代社会中能源的运用渗透到生活的方方面面，所以学生对煤、石油和天然气是有认知基础的。石油开采的模拟实验更多考虑的原理的理解，实验本身的操作对学生来说没有难度。 从学生的年龄结构和心理特征来看，六年级的学生具有很强的求知欲，具备了一定的科学探究的能力和思维能力，能设计实验方案，实验操作能力较强，模拟实验中能对应分析实验对象与模拟事物的关系，能把现象和原理迁移到真实情境中，会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论，具备了一定的解释能力，并乐意与他人合作交流。 三、说教学目标 1．知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。 2．知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。 3．能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。 4．对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。 5．会做石油开采模拟实验，能解释其中的科学原理。 6．在科学探究中能接受别人的批评意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。 7．在科学探究中，乐于与他人合作交流。 8．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。 9．认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，能意识到能源矿物的不可再生性。 10．树立珍惜能源矿物的意识。 四、说教学重难点 知道煤、石油和天然气的形成过程，属于不可再生资源。 教学重点 对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：课件和视频。 学 ... ...