苏教版（2017）小学科学六年下册《能量的转换》说课（附反思、板书）课件(共39张PPT)

(课件网) 《能量的转换》说课稿 苏教版（2017）小学科学六年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册《神奇的能量》单元的第3课《能量的转换》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《能量的转换》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册第一单元的课文。本课通过观察、实验引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，专注于能量转换的探究，为他们今后学习能量守恒定律打下感性认识的基础。本课教学内容由三个活动组成。 活动一，通过动手做动能与势能、热能、电能、化学能的转换实验，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 活动二，用火柴点燃酒精灯，体验能量可以连续转换。 活动三，针对一个具体的生活情境，了解能量可以多次连续转换，能量的转换在生活中很常见。 二、说学情 能量对于学生是熟悉而又陌生的。学生根据经验，对能量有一定的认知，缺乏系统的认识。他们不会从能量的角度来思考现象背后的本质原因。六年级的学生，有很强的逻辑推理能力，善于分析和比较。经过六年的科学学习，学生对科学实验已经有了较多的基础，已意识到对比实验需要控制变量。 从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训练，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学家一样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。 三、说教学目标 1．通过体验活动，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式，能量可以多次转换。 2．能针对具体情境，说出能量形式发生的变化。 3．懂得看似平常的现象往往蕴藏着科学道理。 四、说教学重难点 体验到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 教学重点 能针对具体的生活情境，说明能量形式发生的变化，甚至可以多次转换。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 演示实验：牛顿摆 分组实验：飞旋扣子，塑料瓶、硬币，水，摇摇发电棒，小苏打，白醋，锥形瓶，橡胶塞，火柴，蜡烛。 板块一、抛出问题，激发学生的研究兴趣 1.示牛顿摆，你认识这个玩具吗？它可以怎么玩？ 2.学生交流，试玩，发现摆动时的特点。 3.分析： 拉起1个小球的时候，这个被拉起的小球具有了哪种能量？--势能 松开手，势能转化成动能，再把这些能量传递给撞击的小球，让另一个小球弹起（在最高点势能最大，动能为零）…… 4.揭题：今天，我们就来研究能量的转换问题 [意图解析：学生对于牛顿摆很感兴趣，但多数只是着迷于它的运动，也会对于能量的传递充满了各种问题，因此，用牛顿摆的各种问题定下本课的研究方向，打开学生对于能量传递的问号，让求知的渴望贯穿整课。] 板块二、研究不同能量的转换 1.动能与势能的相互转换 （1）示飞旋扣子：这是我们的一种传统玩具，师演示玩法 （2）学生分组玩飞旋扣子，观察是什么力量让扣子动起来的 （3）交流，绳子缠绕时具有的势能，转化为扣子运动的动能，还有声能 2.动能与热能的相互转换 （1）体验活动：搓手，分析：（ ）能转换成 ... ...