三上 生命与健康 教案

2022年上期 三年级 生命与健康学科教学计划 制定人： 制定时间：2022年9月1日 教材分析： 1、凸显综合性。 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 体现生活逻辑。 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 重视儿童的实践体验。 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 发展儿童的自助和互助能力。 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 趣味性呈现，形式活泼。 内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 二、学情分析： 绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的生活习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理和身体去面对困难、学习和生活。 教学目标： 1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源; 2、让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练; 3、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准; 4、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识; 5、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法; 6、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识; 7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往; 8、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式; 9、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。 四、教学措施 1、采用活动教学。 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。 结合实际，活用教材。 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习 ... ...