课题：小列兵 教材：走进音乐世界第一册 教学内容： 学习歌曲《小列兵》及律动《小列兵》 教材分析： 歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。歌曲刻画了鼓号队员吹、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意。自豪之情。 教学理念： “感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。是培养学生音乐审美能力的有效途径。”课程标准在对一、二年级的“音乐情绪与情感”中，要求学生体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 学情分析（学生年龄段学习特点、情况等）： 一年级的孩子刚入学，课堂常规、行为习惯在初步养成中，爱玩好动，模仿力强是他们的特点，在教学中多让学生模仿、尝试，通过自身体验，感知音乐的速度和力度。 课时：1课时 教学目标（情感目标、知识目标、能力目标）： 1、巩固和复习“×”、“××”节奏，掌握“×———这个新节奏。 2、能将“×”、“××”、“×———三种节奏自由组合并用手拍或口读出来。 3、初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。 4、能随录音或在老师的伴奏下用自豪的歌声表现歌曲。 教学重点、难点 ： 在歌曲学习的活动中，巩固“×”、“××”节奏，掌握“×———这 个新节奏。 教学准备：多媒体课件，三角铁、木鱼 教学过程（每个大环节有设计意图的简述）： 一、复习导入 1、复习节奏“×”、“××”。 2、出示课本“读读拍拍”，有那个节奏型是你没学过的？学习新节奏“×———。 二、学习歌曲 1、播放歌曲视频，说说歌曲的情绪。（画面中鼓号队队员表演的自豪之情。） 2、读读歌曲中的节奏。 3、按节奏读歌词。 4、全班起立按节奏跟音乐踏步。 5、听歌曲按节奏拍。 6、用固定节奏“×”，边听歌曲边拍手伴奏。 7、全班分成两大组，一组用节奏“×”敲凳子，一组用节奏“×———拍手。 8、学唱歌词。 9、起立踏步，边唱边做号手、鼓手相应动作。 10、加三角铁、木鱼为歌曲伴奏，其他组律动。 3、感知音乐的速度和力度。（律动） 1、听音乐有什么变化？ 2、听音乐律动。要求：按音乐的节拍走路，根据音乐的变化做出相应的律动，音乐停，动作停。 3、每组表演完，评价。
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