《判断密码正误》教学设计 一、教学目标 1 ．知识与技能 (1) 了解条件判断的逻辑； (2) 掌握 if 判断语句的语法格式及其使用； (3) 掌握比较运算符。 2 ．过程与方法：通过小组合作探究代码编写，培养学生学习代码兴趣、提高自学能力。 3 ．情感、态度、价值观： 以生活中常见的“登录 QQ 输入密码”为例，引入课题，联 系实际，让学生积极主动学习程序语言，提升学生对人工智能、信息安全的认知。 二、教学重难点 判断是否相等的比较运算符；if 语句的语法与格式及其运用。 三、教学策略和教学方法 以自主学习法、任务驱动法为主，以练习法为辅。 教学过程 情境导入 师：登录 QQ 时输入账号后要做什么？ 生：输入密码。 师：如果密码输错了呢？ 生：重新输入。 师：如果密码输对了呢？ 生：成功登录 新课 师：系统是如何判断我们输入的密码的正 误的呢？今天我们用 Python 语言一起来 编写一个程序，实现判断密码的功能好不 好？ 生：好 ) （1） 、判断密码正误程序逻辑图 讨论：请同学们回忆一下我们输入密码的 流程顺序是怎么样的呢？我们一起来讨 论分析一下。(2 分钟) 师生一起分析判断密码正误的程序逻辑， 在黑板上粘贴板贴—程序逻辑图 任务一：请同学们思考逻辑图中会 用到 Python 编程语言中的哪些知识点呢？ (可讨论) 师：请同学回答可以用到哪些 Python 知 识点 若没有同学主动回答则使用抽问程序抽 学号回答，可以寻求帮助。 生：预设密码：变量 输入密码：input () 输出结果 print () 学生一边说，老师一边粘贴相应的板贴， 并讲解变量赋值使用“= ”，预设密码用变量 password ，输入的密码用 userpwd， （2） 、if 语句语法、格式 师：我们输入密码后执行判断会有几种结 果？ 生：两种。 师：在 Python 中用于两种结果情况的判断语句大家知道是什么语句吗？ 生：if 语句。 师：今天我们就来好好认识一下这个新朋 友———if 语句，他非常适用于有且只有两 种结果的判断。 师：讲解 if 语句的语法和格式，并讲解 if 语句示例。 师：if 表达式中判断相等使用的是什么条 件运算符？ 生：“== ”， 师：非常棒，举例 A==B 和 A=B 的区别， 除此之外还有<,<=,>,>=判断运算符. 举例用 if 语句判断变量 A 、B 是否相等。 举例练习 、巩固练习 任务二：请同学们小组合作，运用 if 语句 共同完成导学案“探究活动”的内容。 任务三： 请同学们打开 “判断密码正 误.py”文件，补充完整代码并运行。小组内相互检查运行情况，相互帮助解决问题 。 3、归纳总结 师：同学们，今天你们学习到了什么新知 识？新技能？ 4. 课后作业 请同学们下来尝试用其他方法优化判断密码正误的程序，使其更贴近我们的生活实际 ... ...
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