习作：中国的世界文化遗产 教学目标 1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。 2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。 3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重难点 1.学会将课前搜集的资料进行归纳、整理，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。 2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1.展示图片，师引读：同学们，世界那么大，指着一个生接：我想去看看！再引读，指着另外一个学生接：我想去看看。师指着全班引读：世界那么大，生接：我想去看看。 2.现在就让我们推开历史的大门一起去看看吧！播放视频，大家看：这是（引导生喊出视频中的景点名称）。 3. 谈话导题：这些中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，是让我们中国人骄傲的宝贵财富。今天就请你们选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，介绍给大家。 4、（板书课题）齐读课题。 二、指导选材，确定思路 1.文题引导 过渡：充足的准备工作是我们写好本次习作的前提。（课件出示书上104页习作指南）课前，我们已经完成了前期的两项准备工作，选择一个，让学生齐读一个。这节课我们重点要来学习撰写作文，请大家齐读。 (1）拟题点拨：对于本次习作的作文题目，你有什么好的想法吗？（出示课件）我们查找的景点名字就可以作为我们的作文题目。 点评：好题文一半。你们真厉害！ （2）思路引导 师：我们课前掌握的资料全部都适合我们今天的写作吗？ 追问：那怎么办呢？（筛选）是的，我们还要将这些资料进行整理。 问：你有什么整理资料的好方法吗？ 点评：大家都有自己整理资料的好方法。 指导：老师也有一个整理资料的好方法教给大家，我们可以利用思维导图来帮 助我们整理资料。 老师课前也就自己喜欢的中国的世界文化遗产上网查找了资料，我在查找资料 的时候就发现，百度百科对安徽黄山的介绍分了13个方面，我通过细细地阅 读这些资料、认真的比较和慎重的思考，觉得我从这几个方面(边点课件边引 导学生齐读）来介绍安徽黄山既能将它介绍清楚，又能把它的特点展示出来。 所以，你们在选择的时候也要经过慎重地考虑！ 现在请你们为老师支支招：我要从这几个方面去介绍安徽黄山，应该先介绍 什么？为什么？ 学生自由发言，点评并引导：你考虑得非常周到。思维导图可以让我们的作文 思路更加的清晰，但是我们在画思维导图的时候还要注意事物之间的先后顺 序，逻辑要缜密 。 （3）、现在，请同学们结合自己查找的资料，利用思维导图，确定自己的写作思路。 边巡视边讲授思维导图的种类。课件出示各个小组思维导图的框架。学生汇报。 （4）、小结：看，利用好思维导图，我们作文的思路就变得非常清晰了。真是青出于蓝而胜于蓝，你们已经超越了老师。为自己的精彩表现鼓鼓掌吧！ 三、技法点拨，撰写成文 过渡：做好了前期的准备工作，我们现在可以准备动笔来撰写简介了。 1、动笔前老师想请各组同学来说一说：你们这一组在查找中国的世界文化遗产的资料时，你最感兴趣的是哪个方面呢？或者你想要重点介绍它的哪个方面呢？小组讨论后汇报。 2、是的，大家感兴趣内容，或者你觉得重要的内容，我们在写作文时要写得详细一些，而其他的内容呀，我们可以写得简单一些。所以作文一定要做到......详略得当 3、过渡：其实，写作的好方法我们还可以向一位无声的老师--课本去学习。我们一起来看范例。 （出示网上对金字塔的介绍文段以及教材上的一段话，对比） 4、请女生齐读资料文字，男生齐读范文。读完后，说说你有什么发现。 生汇报：预设 （1）、范文更生动，用了比喻。追问：用了比喻来写什 ... ...
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