附件2 教学设计 课例名称 组建小型无线网络 教师姓名 学段学科 高中信息技术 教材版本 广东省教育-出卷网- 章节 必修2信息系统与社会的第3单元第三节（第一课时） 年级 高一 教学目标 1. 识别组建无线局域网的硬件设备及其功能，了解互联网的接入方式。 2. 使用无线客户端（包括移动终端）连接无线网络，通过观察无线网卡状态的详细信息，理解网络配置的参数。 3. 通过完成创业公司组建无线局域网，体验无线路由器等常见设备的安装及设置方法，树立合理使用无线局域网的安全意识，树立正确的信息社会价值观和责任感。 教学重难点 1.组建无线局域网，了解常见网络设备功能，知道互联网的接入方式. 2能够根据实际需求,选择恰当的网络设备,组建小型无线网络。 3在信息系统构建与应用的过程中，能够利用已有经验判断系统可能存在的信息安全风险，构建保护信息安全的意识。 学情分析 高一学生几乎每天使用无线网络,对于无线网络并不陌生。但对于无线网络以及组建方法缺少系统的认识,对于常用的网络设备还缺乏了解。 教学方法 一、创设合理情境 引入新课—培养学生信息意识 在教学过程中,教师可以通过创设学生熟悉的情境,使学生能够快速地将已有经验和情境结合起来进行学习,并利用学科知识完成相应的活动任务,达到培养信息意识的教学效果。例如,智能手机的热点功能是学生共享网络时经常用到的功能,可以创设相应的情境,使学生意识到打开手机热点其实就是组建了一个小型的无线网络。 二、将问题合理表述出来，形成解决方案—提升学生计算思维 在教学过程中,教师应明确需要解决的具体问题或者任务,通过小组分工合作等方法,引导学生将问题分解成多个明确的步骤,通过找寻规律、探究摸索发现解决问题的方法,形成解决现有问题的解决方案,并迁移到与之相关的其他问题中。例如,学生已经掌握无线路由器连接台式电脑的知识点,教师可以通过情境的创设,引导学生思考无线路由器如何与数量较多台计算机进行连接。 三、提供多种工具 使学生真正参与问题解决———提高数字化学习与创新能力 用希沃白板和班级优化大师进行授课。例如，教师抽取两组学生参与游戏，进行比拼，游戏的方式增添课堂趣味，调动了学生的积极性。同时对教学内容进行巩固，也检测了学生的教学效果，以便随时调整教学进度。将其作为学生学习和认知的工具；有效解决教学重难点问题，促进了师生、生生深层次互动，共享课堂；引导学生开展多种形式的学习，体现出信息技术在教与学过程中的独特优势。 四、设计合理的练习与评价—问卷星测试与效果评价 线上与线下融合学习，不限时间和地点。学生可以访问访问网址完成练习与评价，了解自身学习状态，巩固课堂所学,加深理解常见网络设备的功能,达到学业质量水平要求。教师通过后台数据可以了解学生掌握情况，调整教学进度，改变教学方式。通过教师满意度评价,提升教师专业成长。 【教学环境及资源准备】 硬件：录播教室 路由器，网线，电脑、手机等 软件：班级优化大师 希沃白板 问卷星测试评价题 《组建小型无线网络》课件 自主学习清单 教案 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入（2min） 抛出问题：现在我们的生活中几乎处处可以使用手机，现在，进入到图书馆，商场等一些公共场合，一部手机往往就可以解决很多问题。如果流量受限怎么办呢？ 展示PPT课件，引出课题。 学生听讲，并思考回答问题。 采用言语情境来引入学习任务。 目标展示 （1min） 展示PPT课件，发布教学目标。 学生观看，了解学习任务。 直观展示教学目标，便于学生掌握重点。 活动与体验：学生自主探究 （37min） 网络无处不在，可以帮助我们处理很多事情.【情境发展:创业初期】 小李是毕业不久的大学生,他积极创业,和好朋友小张在建平拥有了一间 ... ...
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