数射线 教学内容：沪教小学数学第一册 P19 教学目标： 1、认识数轴的正半轴“数射线”，会在数射线上标数、比大小。 2、培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。 教学重点：正确认识数射线的特征（从0开始往右数越数越大，0是起点，每格都一样）。 教学难点：在数射线上标数、比较数的大小。 教学过程： 一、复习导入 数一数，填一填，画一画： 师：你能按着图1的样子，数一数，填一填，画一画么？（任务1） 集体反馈。 小结：我们可以用圆片来表示学过的数字宝宝，还可以怎么表示呢？ 二、探究新知 （一）初步认识数射线 师：大屏幕上出现了什么？ 反馈：一支弓箭从左向右射了出去。 师：我们把它称之为射线。 （板书：射线） 师：这条线有什么特点？ 反馈：有个箭头。 师：仔细观察，老师在这条射线做了什么？ 反馈：这条射线被小竖杠分成了许多格子。 师：这些格子隐藏着一个小秘密，老师放上了一条橙色的线，在它移动的过程中，仔细观察找出这个小秘密。 反馈：每一格都是相同长度的。 （板书：每格都一样） 师：现在老师在每一个竖杠下都造了一个小房子，这是数字宝宝的家，你能帮助上一题的数字宝宝准确的找到家么？（任务2） 集体反馈。 （板书：0是起点；） 师：可是这里还有一些空房子，是给谁住的呢？小朋友们知道么？请小朋友们为剩余的房子找到他的主人———数字宝宝。（任务3） 集体反馈。 师：现在数字宝宝都住到了这条射线上，请给这条射线取个新名字。 反馈：数射线。 （板书：数射线） 师：我们来观察一下数射线，你看到了什么？ （板书：从0开始往右数，越数越大。） 小结过渡：满足这三个条件才是一条数射线，请你从这四条中找一找。 练一练：（手势准备） a （没有方向） b （没有起点） c （为什么对？） d （每格长度不一样） 交流反馈。 小结过渡：数射线可以帮助我们解决很多数学问题，现在我们来看一看他身上有些什么小秘密。 （二）数射线上的规律 师：我们来观察下，数射线上的数字宝宝有什么特点？ 反馈：越往右数字越大，越往左数字越小。 师：每个数字宝宝都有什么意义？ 指导：数字X代表是第X格；代表有X格。 师：我们看到数字宝宝0到10都住在数射线上，数字宝宝1的邻居是谁？ 反馈：数字宝宝0住在1的左边，数字宝宝2住在1的右边。 师：小组讨论想一想，他和他的邻居有什么关系？ 反馈：他们之间相差1。 师：非常好，我们把数字宝宝和他的邻居称为相邻的数，相邻的数之间相差1。 师：想不想自己找一找？想好一个数，并说一说他的邻居。 师：刚才我们是看着数射线帮数字宝宝找邻居的，如果不看你们能行么？试一试。（任务4） 师：刚刚是相邻的数，如果隔了一个数，比如，0和2，2和4……观察一下，他们之间又会有什么关系？ 反馈：相隔一个数之间相差2。 师：想不想自己给数字宝宝找找隔了一个房子的邻居？ （任务5） 师：相隔两个数呢？ 反馈：相隔两个数之间相差3。 师：请大家自己试一试，并用数射线验证一下对不对。 （任务6） 师：相隔三个数呢？四个数呢？ 小结过渡：大家都发现了数射线上的秘密。现在森林跳远比赛要开始了，小动物们邀请大家当个裁判，你们愿意么？ （三）利用数射线比大小，讲故事 1、一格一格跳 师：看，第一个上场的是———小狗，你从图中看到了什么？ 指导：（小狗）从（0）开始向（右）跳，每次跳（1）格，一共跳了（1）格。 师：看着图把句子补完整，比一比哪个裁判说得最好。 （在小狗跳的时候，数射线上有些数字宝宝走失了，你能他们找回来么？） 师：小狗对这个成绩不满意，继续跳，跳到了几？它是怎么跳的？ 2、多格一跳 师：小猫呢？ 反馈：小猫从0开始向右跳，每次跳两格，一共跳了8格。 师：小猫想继续练习，它是怎么跳的？ 反馈：小猫从0 ... ...
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