第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计 一、教学目标 1.知道磁铁能吸引铁。 2.知道磁铁能隔着一些物体对含铁和镍等材料产生吸引作用。 3.能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 4.体验学习科学的乐趣，学会探究，乐于合作与交流。 二、学情分析 二年级学生大多知道磁铁能吸铁。但他们对磁铁的其他性质并不了解。通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。 三、教学重、难点 教学重点：通过实验，知道磁铁能直接或隔着一些物体吸引铁。 教学难点：能较严谨地开展科学实验并进行观察和记录。 四、教学准备 教具准备：钓鱼玩具、磁铁、PPT 等。 学具准备：条形磁铁、小块毛巾、打磨过尖锐处的铁钉、长尾夹、橡皮筋 9 条、木片、橡胶片、塑料片、方格纸、回形针、包边铝片、记录表格、水槽、硬币等。 五、教学过程 （一）任务驱动 视频引入：观看小朋友玩钓鱼的视频。 问题：鱼竿上没有小钩，怎么能钓起鱼呢？ 媒体：出示本课课题：“有趣的钓鱼玩具”。 （二）活动探究 （1）活动 1：鱼竿的奥秘 问题：为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼？ 观察：鱼竿和小鱼的奥秘。 分享、交流观察的发现。 问：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗？ 答：磁铁。 问：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗？ 答：小鱼嘴上有铁片，能被鱼竿上的小磁铁吸引。 思考：磁铁还能吸引什么呢？ （2）活动 2：磁铁能吸引什么 ①预测哪些物品能够被磁铁吸引。 ②实验：小组实验，并填写表格。 表 1 实验记录单 1 序号 物品名称 能否被磁铁吸引 （能，打“√”，不能，打“×”） 预测 实测 1 回形针 2 铁钉 3 橡皮擦 4 铅笔 5 塑料块 6 抹布 7 燕尾夹 8 橡皮筋 9 硬币 10 钥匙 我的发现： 汇报：1-2 个小组进行汇报。 提问：能被磁铁吸引的物品有什么共同点？ 结论：磁铁能够吸引铁、镍制品。 观看视频《小鸡彩虹———吸铁石》片段 问：蓝蓝吸引了小花、吸引了石头，有吸引到吗？ 答：没有。 问：那是为什么？ 答：因为磁铁能够吸引铁、镍制品。 问：那蓝蓝把什么东西吸引起来了？ 答：钥匙。 问：没有碰到钥匙，钥匙就被吸引，磁铁能不能隔着一段距离吸引铁、镍制品？能不能隔着一些物品吸引铁、镍制品。 问：如果要做这个实验，应该怎么做？ 引导：为了更好地体现实验的公平性，应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。 媒体：在幻灯片上展示实验的操作步骤，统一实验方法。 实验：以小组为单位进行实验，填写表格，展开讨论。 表 2 实验记录单 2 序号 物体名称 磁铁能否隔着物体吸引铁、镍等物品 预测 实测 1 纸片 2 布（纤维）片 3 塑料片 我的发现： 汇报：小组汇报。 结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。 应用：生活中隔物、隔空吸引铁、镍制品的应用实例。（冰箱贴、铅笔盒等） 思考：科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给我们的生活带来了舒适和便利。我们能否也像工程师一样解决生活的实际问题呢？ （3）拓展活动 过渡：海龟肚子的秘密———硬币。 讲述：泰国许愿池的海龟———翁辛，由于吞食了将近千枚硬币，病情恶化导致死亡。 思考：有什么方法能快速地清理池中的硬币。 提问：怎样证明你的方法是可行？ （4）总结 回顾课堂内容，谈谈这节课的收获：磁铁有磁性，磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 磁铁的本领大，我们可以在生活中多去发现磁铁的妙用。 六、板书设计 第 8 课 有趣的钓鱼玩具 能吸引铁、镍等 磁铁有磁性，能隔着一些物体吸引铁、镍等 ... ...
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