知趣

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 赏名篇集方法悟别致韵味 析佳作携要领绘精彩妙文 ———《知趣》教案设计 【教学设想】 本单元的《芙蕖》《荔枝图序》以及前面学过 的《科学家的数字武器》《我们这双手》《细菌的启示》等，都是说明性或包含说明性成分的文章。这类文章主要给读者以“知识”，内容平实，就容易读懂。但是一味地解说知识,往往读起来让人觉得比较乏味，正因为如此，这些文章的作者注重以轻松幽默的笔调讲述知识，将抽象的知识形象化，复杂的内容简单化，行文自如，时显风趣，较好的吸引了读者的注意力。能够吸引读者的这种趣，我们把它称为“知趣”，也就是知识的趣味。这就要求把抽象的知识说得具体可感，把枯燥的事情说得新鲜、不呆板，把复杂的事情说得简洁明了、易于理解。因此，本节课重点引导学生分析、把握说明性文章的“知趣”特点，运用打比方、作比较、列数字等各种说明“武器”，尝试写出富有知趣的文章。 21教育网 【教学目标】 1.初步了解什么是“知趣”，什么是有知趣之文。 2.通过赏析感悟，知道说明性文章，也可以写的有意思，使人喜欢读。 3.尝试运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，生动有趣的写出说明性的文章。 【相关课程标准】 1.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，加强教师在各环节中的指导作用。 2.要重视写作教学与阅读教学、口语 交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。 3. 为学生的写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。【来源：21·世纪·教育·网】 【课前准备】 1. 复习《芙蕖》《荔枝图序》《细菌的启示》《科学家的数字武器》《我们这双手》等文章，积累文中使用的说明方法。21·世纪*教育网 2.借助网络或查阅报刊，搜集自己感兴趣的一些说明性材料。 【评价任务】 1.梳理回顾有知趣之文，赏析其中的趣味所在。 2.小组合作交流，了解常用的几种说明方法，制备“武器库”，把握其说明作用，结合具体实例品味表达效果。21*cnjy*com 【教学过程】 一、读广告，度韵味 ———了解“知趣” 【教师指导语】曾经有这样一则奶粉广告：“没 有加进什么，不过提出水分。”仅仅12个字，初看语不惊人，细细品味则回味无穷。你能说说这则广告妙在何处吗？【版权所有：21教育】 【学生活动一】——— 品读度“知趣” （活动过程：认真品读→同位交流→ 找生展示→教师点评） 【汇报明确】这则广告从反面 入手，从具体的制作过程入手，用形象的语言“没有加进什么”表现了产品之纯，用“不过”急转，进一步表现产品纯还不够，还必须“提出水分”，突出了“粉”的特性。 别具匠心且语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显却具体形象，语不惊人但回味无穷。 【教师点拨】 由此看来，说明性的文字和 人们的生活、工作、学习是密切相关的，我们几乎时时处处都在同说明文打交道：学校制定的各种规章制度，我们的学习工具———字典、词典及食物、药物的说明书等都是说明性的文字。说明，就是用简洁的语言解说客观事物和事理。说明语言要求精确、平实，为了吸引读者的注意力，有时也要求增加一些趣味，使内容更加形象、生动。我们把吸引读者注意力的这种趣，称为“知趣”。 （板书：知趣） 请同学们快速浏览教材188页，了解何为“知趣”。 【相机明确】“知趣”，就是讲述的知 识有趣味。知趣以知性为主，能把抽象的知识说得具体可感，也能把枯燥的事情说得新鲜、不呆板，还能把复杂的事情说得简洁明了、易于理解和接受，奶粉广告就是最好的例证。 【设计意图】通过一则别具匠心的广告词， ... ...