中小学教育资源及组卷应用平台 课题：活动1 绘制图像作品（五） 备课教师： 授课年级： 八年级 教材分析 前面的学习中，大家对PS的基本工具有了一些体验，为了熟练掌握，下面对这些工具的特点和用法进行总结。为此学习这一内容时要一边阅读一边操作。本内容既是前面所学知识的巩固和综合，也是拓展和延伸。 学情分析 第二章对图形图像操作知识使学生对图像的编辑和命令有一定实践基础。学生对处理图像也有学习动力，这时进行编辑处理图像的学习是巩固和综合。重点在部分同学粗心造成作品无法做出来可能会打击他们的积极性，这一方面要注意引导，多讲解原理很重要。 设计思路 1.导入：进一步熟悉工具箱在各种工具的分类和用法。 2.首先引导学生由简单到复杂，尝试设计、绘制一系列图像；接着引导学生通过操作、实践与观察，综合运用各种工具绘制图像作品；最后在引导学生学习掌握编辑加工图像的基本技巧，就可以来尝试绘制一些图像作品；巩固学习图像处理技术和制作不同风格的艺术字，激发用图像表达思想的兴趣和愿望。 3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体网络教室软件、常见PS软件、课件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习PS工具箱中的工具。 课时安排 二课时 课时目标 知识与技能：认识和巩固七类工具的操作方法。 过程与方法：通过操作实践拓展和延伸知识，了解方法原理。 情感、态度与价值观：激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习操作技能。 课时重点 熟悉各种工具的用法，掌握编辑加工图像的技巧 课时难点 尝试绘制一些图像作品 教学方法 讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法练习等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 上一节课我们对PS软件的操作有了一定的认识。我们想想上节课中我们对于图片的操作有哪些应该理解的地方，教师示范操作，学生根据每一步的操作来说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有多余的步骤。 我们这节课要在上节课理解的基础上完成一幅作品。 先熟悉课本，了解这节课要完成的作品是什么，怎么做？ 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。 新知探究 导学： 前面的学习中，大家对PS的基本工具有了一些体验。为了熟悉掌握，下面对这些工具的特点和用法进行总结。为此，学习这一内容时，请打开或新建一幅图像，一边阅读一边操作。 工具箱在的工具通常可以分为七类 选择工具 裁切工具 绘画工具 修饰工具 文字工具 绘图工具 辅助工具 动手实践 活动一： 绘制如上图所示的告示牌。 学生自学结合P83—P85页的内容，动手实践操作。 绘制图像时，可以先创建空白图像，然后以“爱护小草”为文件名保存图像，再用各种工具绘制、编辑、修饰。制作完成后应保存一份PSD格式的文件，以便再次修改使用。 二、动手实践 活动二： 绘制如上图所示的雄鸡报晓图 学生自学结合P85—P86页的内容，动手实践操作。 新建一幅空白图像，以“雄鸡报晓.psd”为文件名保存图像 三、动手实践 活动三： 绘制如上图所示的五环图。 学生自学结合P87—P88页的内容，动手实践操作。 新建一幅空白图像，以“五环图.psd”为文件名保存图像 动手实践 活动四： 绘制如上图所示的扇面图。 学生自学结合P89—P90页的内容，动手实践操作。 新建一幅空白图像，以“扇面图.psd”为文件名保存图像 在绘制图像的过程中，除了各种工具的应用外，往往需要灵活应用图层来完成操作。同时，选定图像区域不仅是编辑修饰图像的关键，也是绘制创作图像的基础。继续尝试下面的图像创作。 ... ...
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