6 比尾巴 教案(表格式)

比尾巴 教学设计 教学目标 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁；会写“比”字。 教学中应该以朗读训练为切入口，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学重难点 能通过多种识字方法，认识11个生字和3个偏旁，会写“比”字。 抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。 教学过程 教师活动学生活动环节一：激趣导入，揭示课题。教师活动1 1.玩“谁有尾巴游戏”，看看谁有尾巴。 2.同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！他们在比什么呢？大家想不想去看看呢？今天，咱们就一起来学习第6课。（板书课题比尾巴。） 3.教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声。 4.邀请函：请你去当小裁判。看看谁能成为最佳裁判！学生活动1 跟随指令做动作； 看图说动物； 它们在忙着比尾巴呢！ 4.学生齐读课题。活动意图说明：课堂一开始就创设情境导入，在吸引学生注意力的情况下，导入本课 的主题，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣，让学生提前进入文本。通过质 疑课题，引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。环节二：初读课文，学习字词。教师活动2 一、识字大王小裁判 1.自由读课文，读准字音，读通句子。说一说：这篇课文一共有____小节。 2.检查字音，识记生字。 （1）课件出示生字，谁能把这些生字读出来？ （2）区分平翘舌音、后鼻音。 （3）三星级评价检测生字认读： 一星级：借助拼音按顺序认读。 二星级：遮住拼音按顺序认读。 三星级：遮住拼音打乱顺序认读。 同学们自己预习就能认识这么多生字，真厉害！大家都是识字的小能手!现在我们把这些生字放到词语中，谁来读读看？（课件出示词语。） 3.偏旁识字： （1）下面我们来学习三个新偏旁：提手旁和八字头。首先我们来看看提手旁。提手旁的字和手有关系，都是表示动作的。那提手旁是怎么写的？横，竖钩，提。大家跟着教师一起来写一写。 （2）教师出示“公”，遮住“公”字的下面部分，提问：上面是什么字？（“八”字）对了，这个偏旁的名字就叫八字头，大家一起说两遍。（学生齐说两遍八字头） （3）出示“兔”字，学习“ ”斜刀头。 4.字理识字： 观看“尾”的视频。 5.反义词识字： 读句子，找出反义词：大———小 拓展反义词：黑———白…… 6.看图识字： 雨伞、降落伞：伞 二、乐于助人小裁判 师：我们再去当裁判的路上，遇到了需要过河的小鸭子，让我们来帮小鸭子过河吧！看看谁是厉害的乐于助人的小裁判。 师小结：同学们，识字、认字的方法很多很多，只要我们学会了这些识字方法，以后就可以认识很多很多的字，所以大家要做个有心人!学生活动2 学生自由读课文，将本课生字圈出来，标出小节。 2.指名认读生字，开火车读生字， 引导学生个别读。 3.指名学生认读生字词， 读错的予以纠正。 4.学生写提手旁。教师提问： 我们学过哪些提手旁的字？（把、打） 5.学生回答、跟读。 6.观看“尾”的视频。 7.学生回答反义词。 8.学生看图说:雨伞、降落伞 9.开火车认读，检查学生识字。 活动意图说明：让学生在读课文的过程中借助拼音认识生字，并让学生在词语中认读生字， 运用多种识字方法识字，有利于巩固学生对生字的认识。在教学中多进行认读训练，能为以 后自主识字打好基础，同时及时的鼓励对孩子们来说也是必不可少的。环节三：观察生字，指导书写。教师活动 1.多么精彩的比赛啊，让我们来看看“比”这个字怎么写吧！ 教师提醒书写提示：一看结构 二看高低宽窄 三看关键笔画 2.引导学生观察“比”字，看看这个字是由几笔写成的，有什么特点。 3.教师范写。 4展示学生作品，学生互评、教师点评。 运用三星级评价： 笔画占位正确。 高低宽窄正确。 ... ...