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课件网) 21世纪教育网 修身正己 第四单元 大单元整体教学 整体感知 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人文主题 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险 语文要素 阅读方法 精读：字斟句酌 精读：学做批注 精读：熟读精思 略读：确定阅读重点 比较阅读 浏览：提取主要信息 阅读策略 把握人物特征,理解人物情感 了解抒情方式, 感受文章风格 掌握叙事角度 ，分清 详略 对内容和表达有自己的心得 学习主要描写方法 对内容和表达有所思考和质疑 本册教材是依主题选择同质文本进行组元，因此教学时要关注选文之间的勾连，适度体现单元整体教学思维。但是，备课时仍然要挖掘单元内每篇选文自身独特的教学价值，形成篇与篇的差异互补。 21世纪教育网 单元 人文主题 语文要素 学习目标和能力体系 课文 第四单元 修身正己 本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意了略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 学习略读,快速捕捉阅读重点对内容和表达有自己的心得 14《叶圣陶先生二三事》张中行 15《驿路梨花》彭荆风 16《最苦与最乐》梁启超 17《短文两篇》晒室铭、爱莲说 单元导语 本单元以中华美德，修身正己为主题，选编了四篇文学作品，展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 21世纪教育网 核心素养 文化自信： 唤醒中学生传承发扬中华优秀传统的意识，讲好中华美德故事，提升社会责任感。 语言运用：学习有关宣讲的知识，锻炼在公开场合宣传表达的能力。 思维能力：学习并运用略读的方法，梳理四篇文章的主要内容，并画出相应的结构图。 审美创造：自主搜集有关“中华美德”的素材，可参考本单元的写法，写一篇关于中华美德的故事。 单元目标 1.掌握本单元重点字词和重点语句的含义，背诵文言文。 2.学习课文，从不同角度感受中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。 3.理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，对内容和表达有自己的感受和心得。 4.积累文言词汇，理解托物言志的写作手法。 5.学习选材的方法，体会选材对于写作的意义。 6.练习略读方法，拓展课外阅读。 单元知识点 01略读，是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。不指读、需默读、可扫读，每分钟约400字。快速且大量的阅读是增进快速思考力的最佳方式，可以培养专注力。 文章略读三步骤：1、快速浏览2、圈出重点3、重览重点 略读法的基本操作：主体+处境+做法+结果+启示。主题就是材料当中的主要介绍对象；处境就是主体面临的问题或者他的身份；做法是指他面对一些问题的时候采取了什么样的方式解决；结果是好是坏；最后从中找到启示。 略读要领：在书中找寻出“路标”即可。一般教科书或技术性书籍,“路标”由章节大小标题所构成。读者只需要把它们过目一遍,全书的大意就能略知一二了；无标题的书,可读每章中的第一段和每段的第一句。此外,也可一页页地扫描,注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等。如此就能很快地看完全篇,获得完整印象。 02叙议结合 即一方面叙述事件，一方面进行议论 03托物言志 所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征，对比等。 04记叙顺序 顺叙:记叙顺序的一种,按时间顺序叙述故事 ... ...
