《江上渔者》教学方案 教材解析 《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。全诗用词精练，无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生了不平常的艺术效果。 教学目标 1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。 2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。 3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。 教学重点 培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。 教学难点 理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，搜集诗人范仲淹的相关资料，朗诵古诗。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入 1.多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？ 宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是———《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！ 2.教师板书课题———江上渔者 二、播放视频 三、初读古诗 1.同学们，你怎么理解诗题的呢？ 渔者：以打渔为生的人；题目的意思：江上以打渔为生的人。 2.了解作者。 范仲淹：字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。 文学成就： 诗歌———《江上渔者》《鹤联句》《登表海楼》《河朔吟》《游庐山》。 词———《渔家傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》。 散文名篇———《岳阳楼记》。 书法———《道服赞》《师鲁帖》《远行帖》《边事帖》。 3.写作背景。 此诗约作于北宋景祐元年（1034年）。当时范仲淹四十六岁，主政苏州，为治水患，正在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，感慨赋诗。 4.结合注音，读通古诗。 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 5.结合注释，理解古诗。 但：只。 爱：喜欢。 鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼，生活在近岸浅海。夏秋进入淡水河川后，肉更肥美，尤以松江所产最为名贵。 君：你。 一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 风波：波浪。 6.反复读古诗，了解古诗大意。 江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。 四、感悟古诗 1.我们理解了古诗大意，知道了这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗？你们能猜测一下吗？ 一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。 2.从“江上往来人，但爱鲈鱼美”这句诗你知道了什么？ 江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。但人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼 ... ...
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