湘艺版二年级下册说课教案第三课 布娃娃弹琴

《布娃娃弹琴》说课稿 各位老师好！我说课的内容是湖南文艺-出卷网-小学音乐二年级下册第三课《布娃娃弹琴》。 一、教材分析 《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子创作歌曲。它由四个乐句构成，一段体曲式，五声宫调式。歌曲的节奏舒展，旋律多为级进，作者巧妙地采用了重复与变化重复的手法，恰当的运用了四分休止符，自然形象的描绘了“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱想象，使仅有的五个音的旋律清新而优美，极富童趣。 教学目标 情感态度与价值观目标： 积极参与音乐活动，体验活动带来的乐趣。 过程与方法目标： 认识休止符，能准确的演唱和运用 知识与技能目标： 能用优美轻快的声音演唱《布娃娃弹琴》 教学重难点 休止符在歌曲中的合理运用，用优美轻快的声音演唱全曲。 二、学情分析： 二年级的学生具有活泼好动、模仿能力强、好奇心强的特点。此时，他们的理解能力有所欠缺，而形象思维占主导地位，所以在教学中我会多进行一些模仿性，表演性的练习，才能够激发学生的积极性，提高对音乐的兴趣。 三、教学方法 采用“教为主导，学为主体”的教育思想，采用启发式教学以实例为线索，充分运用多媒体等直观教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，用音乐渲染课堂轻松的氛围，调动学生的感官，陶冶良好的情操。 四、学法 引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种学习方法，让学生感知音乐、演唱音乐、表现音乐， 五、教学过程 （一）游戏导入 1、首先进行红绿灯游戏。讲解游戏规则：老师出示绿灯时，大家就拍手，老师出示红灯时，大家就停止拍手，做双手握拳的动作，看谁的反应能力最快。（出示红绿灯卡片） 2、接着出示X和O的卡片 游戏规则相同，X相当于绿灯，O相当于红灯 3、熟悉游戏之后，就可以讲解O的含义：这个像O一样的符号，叫做四分休止符，见到它时要停一停，休息一拍，读成“空” （设计意图：游戏导入是为了激发学生学习兴趣，通过红绿灯，让大家理解四分休止符的意义，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停，更加的生动形象，解决了本节课的难点） （二）揭示课题 1、向学生介绍新来的好朋友布娃娃，而且它还带来了一首歌，让我们一起来欣赏。（播放音乐） 此时，学生听到优美的歌声后都迫不及待得想要学唱。 2、告诉学生只有拍对这条节奏，布娃娃才教我们一起唱歌。 （出示课件）节奏：XOX|X-X|XOX|X--| （在第一个环节已经学习了四分休止符，这个环节再加强练习。同时把X--|X-X|稍加练习，X--的拍击动作：双手举过头顶拍手，并保持三拍；X-X的拍击动作：第一拍胸前拍手，第二拍做拍手的手型往上升的动作，第三拍额前拍手） a.教师指导学生读拍 b.生读拍 反复练习，直到掌握。 3、介绍歌曲《布娃娃弹琴》 出示歌谱，（提出问题）请大家边边思考，这首歌曲带给你什么样的感受呢？（优美 动听） （设计意图：让学生掌握基本节奏型，熟悉《布娃娃弹琴》，启发学生用优美轻快的声音来演唱歌曲，为下一环节学唱歌曲做铺垫） 三、学唱歌曲 1、学习第一句和第三句歌曲 刚才我们练习的节奏就藏在歌曲中，引导学生找出第三句（ppt展示）再找出与第三句相似的第一句 学生随琴演唱歌谱 老师唱一句学生跟唱一句 代入歌词演唱 2、学习第二句和第四句歌曲 （1）ppt出示第二句歌曲 学生随琴演唱歌谱 老师唱一句学生跟唱一句 代入歌词演唱 （2）请同学们观察第二句和哪一句相似（引导学生说出第四句） 再练习第四句 学生随琴演唱歌谱 代入歌词演唱 3、完整的学习歌曲 老师笵唱 学生随琴演唱 老师唱一句学生跟唱一句 4、发现问题，纠正错误，少部分同学节奏有问题，反复练习。 5、带着感情，优美轻快的声音演唱歌曲（分析歌曲中各典型节奏的表现特点，提示学生第一三句唱的轻 ... ...