第13课 香港和澳门回归祖国 衔接导入 素养目标 ———现在时机已经成熟了,应该明确肯定:1997年中国将收回香港。” ———邓小平 我国政府解决香港等问题的态度如何 香港问题的解决得益于哪一构想 这一构想对祖国统一的重大意义是什么 历史解释:了解和掌握“一国两制”的提出和含义。知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 时空观念:通过课本图片和相关史实,了解香港和澳门回归的过程。 唯物史观:在“一国两制”构想的指引下,我国通过和平谈判解决了香港问题、澳门问题。通过这一史实,认识科学的理论对实践具有积极的指导作用。 家国情怀:理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史的必然趋势,增强实现祖国统一的坚定信念。 问题导学 1.简述香港问题、澳门问题的由来。 2.“一国两制”的含义是什么 (重点、难点) 3.香港、澳门何时回归祖国的怀抱 香港、澳门的回归有什么历史意义 (重点) 4.回顾中国近现代史,想一想,为什么香港能够顺利回归 (难点) 5.通过香港、澳门的分离与回归,你有哪些感悟 一、“一国两制”的构想 1.背景: (1)香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 (2)解决这些问题,实现祖国统一,是整个中华民族的强烈愿望。 2.提出:进入改革开放新时期后,邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 3.含义: 一国 两制 中华人民共和国 → 前提(祖国统一) 国家主体→坚持社会主义制度 台湾、香港、澳门 → 保持资本主义制度和生活方式长期不变,享有高度的自治权 4.地位:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 二、香港和澳门回归祖国 1.背景: (1)中国的综合国力日益增强。 (2)“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 (3)1984年12月,中英两国政府正式签署联合声明;1987年4月,中葡两国政府签署联合声明。 2.回归: 项目 香港 澳门 简介 1997年7月1日,中国对香港恢复行使主权,香港特别行政区正式成立 1999年12月20日,中国正式恢复对澳门行使主权,澳门回到祖国的怀抱 意义 香港、澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步 历史解释、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。 【历史解释———统一之由】 地区 时间 概况 香港 1842年 《南京条约》割香港岛给英国 1860年 《北京条约》割九龙司地方一区给英国 1898年 英国强租新界 澳门 1553年 葡萄牙人借口晾晒水浸货物,强行进入澳门 1573年 葡萄牙人向明政府交500两白银,取得在澳门的租借居住权 19世纪五 六十年代 葡萄牙侵占氹仔岛和路环岛 (1)香港和澳门问题都是历史遗留问题,据上表并结合所学知识,香港、澳门问题是什么原因造成的 答:香港、澳门问题是由封建统治阶级的腐败和外国列强的侵略造成的。 【史料实证———统一之策】 材料一 1984年,邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式,一种是非和平方式,一种是和平方式。非和平方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢 这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” (2)根据材料一并结合所学知识,香港的“实际情况”如何 材料中的“和平方式”指的是什么 它能否充分照顾到香港的历史和现实 答:“实际情况”:香港长期实行资本主义制度。“和平方式”指的是“和平统一、一国两制”。能。实行“一国两制”既考虑到历史,即香港是中国的一部分,有利于主权回归,实现国家统一,又照顾到现实,维持香港原有的资本主义制度和生活方式,从而有利于保持香港的繁荣和稳定。 【家国情———统一之果】 材料二 如图 (3)材料二中的图一、图二分别是哪个特别行政区的区旗 图三于2018年1 ... ...
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