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课件网) 1课时 金色的鱼钩 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 背诵《七律 长征》 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 你都读过哪些长征故事呢？ 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 金色的鱼钩 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 作者介绍 杨旭，生于1932年，江苏无锡人，中共党员。著有报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。 故事背景 故事发生在红军长征过草地期间。本文的内容是真实的，这枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。 学习目标 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。 2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 听读任务 1.听读课文，读准字音，读通课文。 2.借助关键词，梳理内容。 3.借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。 到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。 饥饿威胁着我们。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸…… 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 随文识字 xié kē táng ěr 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。 我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 随文识字 liǎn chān yǎn yē zhān 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 快速默读课文，圈出表示时间的词语。 ①1935年秋天，红四方面军进入草地…… ④一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳…… ⑥有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 第二天，老班长端来的鱼汤特别少…… 这天上午，老班长快活地说：同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的…… 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1935年秋天 接受任务 一天 钓鱼补给 有一次 发现秘密 第二天 坚持让汤 这天上午 悲壮牺牲 借助时间词将课文分为几部分，并列出小标题。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务，照顾三个病号走出草地；三个病号走不快，加上受到饥饿的威胁，他们的身体越来越弱，老班长非常着急。一天，老班长洗衣时发现水塘里有鱼，就开始给病号们钓鱼补给，增加营养；有一天，小梁发现老班长自己不吃鱼的秘密———继续忍受着饥饿的折磨，甚至拿他们吃剩的草根和鱼骨头充饥；第二天，小梁坚持给老班长让鱼汤，可老班长却严厉地要小梁服从党的安排；就这样，他们坚持走到了草地的边缘，可就在这天上午老班长却倒下了，不幸牺牲。 借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 合作探究 探究任务 从人物对话和心理描写中，说说小说写了一位怎样的老班长。 （1）自读课文，找出描写老班长语言的句子，批注自己的感受，小组内交流。 （2）自读课文，找出描写“我 ... ...
