《母鸡叫咯咯》 目标：1.能用自然的歌声演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。 2.认识响板，并通过探索式的学习掌握演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。 重难点：用喜悦的心情演唱、表现歌曲。 教学过程： 一、引发兴趣，导入新课。 1.播放《公鸡母鸡》《母鸡叫咯咯》音乐，学生听音乐进教室。 2.导入新课。 （1）启发谈话：说说在歌曲《母鸡叫咯咯》中听到了什么声音？ （2）启发学生说一说你对“鸡”这种动物的了解。 二、感受体验，理解表现。 引导谈话：今天这堂音乐课，老师要带着你们去参观养鸡场，让我们排好队伍出发吧！ 1.播放《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐，带领学生作走步律动。 边听音乐边按“X X”节奏走步律动。 2.再次播放《母鸡叫咯咯》伴奏音乐，带领学生做小跑步律动。 边听音乐边按“X X X X”节奏小跑步律动。 3.多层生态练习。 （1）引入：公鸡早早地起床了，迎接我们的到来。 模仿公鸡叫声：X — | X — | 喔 喔 （2）引入：公鸡的叫声把大母鸡给唤醒了！它是怎么叫的呢？ 模仿母鸡叫声： X X X | X X X | 咯咯 哒 咯 咯 哒 （3）引入“公鸡母鸡的叫声吵醒了睡觉的小鸡，他们忙着找鸡妈妈。 模仿小鸡急切的叫声：X X X X | X X X X | 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 （3）母鸡一家热情的欢迎我们。 进行三声部的生态模拟：X X X X | X X X X | 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 X X X| X X X | 咯咯 哒 咯咯 哒 X — | X — | 喔 喔 4.语言节奏练习。 （1）引入：今天，母鸡特别热情，忙带着我们去参观她的家，并向我们报喜呢！ （2）出示:脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐. 引导学生说一说，读一读，然后编一编体态律动。 三、学唱歌曲，情感体验。 引入：母鸡带我们来到“储藏室”，让我们分享它的喜悦吧，来看看她下的又大又多的蛋吧！ 1.初听歌曲 看画面，视觉和听觉上感受旋律的起伏与节奏的变化。 2.听师范唱，找一找旋律相同的两个乐句。 3.学唱歌曲 （1）随琴轻声哼唱 （2）师生接龙唱 （3）分组讨论：怎样演唱最好听？为什么？（突出对第三乐句的处理） 4.歌表演 学生根据自己的理解，自主地创编简单形象的动作，边唱边演，表现喜悦的情绪。 四、探究学习，表现歌曲。 1.用响板给歌曲伴奏。 （1）出示响板，引导学生探索响板的演奏方式。（四人小组讨论） （2）师讲解并示范演奏响板的正确知识：响板也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。 演奏时：①将响板放在左手手心上，用右手击拍。 ②将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。（现在乐队中使用的响板加装了木柄，用手摇动就可以了） （3）用响板给歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。 （只要合上节拍的节奏都可，如一拍击一次、击后半拍、在“叫咯咯”处按语言节奏击拍等。） （4）用自己喜欢的方式边唱边用响板伴奏。 五、课堂小结 ... ...
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