《让我自己来整理》第一课时 一、教学目标 认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。 学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。 体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。 二、教学重点及难点 重点：认识日常用品的特点和功能，学会根据它们不同作用给物品分类。 难点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。 三、教学用具 一个收拾的非常整齐的书包、一个东西乱放的书包。 四、相关资源 图片：玩具、文具等。 五、教学过程 【课堂引入】 导语：同学们，我们都有自己的好朋友、小伙伴，一起学习、一起玩耍，你还知道有哪些小伙伴默默陪在你身边吗？ 出示任务：猜猜它是谁———摸一下它的形状，说出它的特点和名字。 反馈指导：教师准备一个纸箱，里面装满学习用品和生活用品，让学生上来摸。 教师总结：这些不会说话的学习用品和生活用品，也是我们的小伙伴，它们默默的陪在我们身边，帮助我们学习，陪伴我们生活。这一节课，就让我们一起来了解一下不会说话的小伙伴们。 设计意图：通过活动的设计，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解生活用品和学生用品，并引出本课的主题。 【课堂活动】 认识我的小伙伴 活动一：小小分享会，我有很多小伙伴 导语：刚才我们认识了很多生活和学习中的小伙伴，大家再来看看图片中的小伙伴，你能替它们做个自我介绍吗？ 出示任务1：替小伙伴们做自我介绍。 反馈指导：引导学生用拟人化的语言进行介绍（介绍外观和作用） 教师总结：看来同学们对这些小伙伴很熟悉，老师要加大难度了，给大家出几个谜语，看看谜底是你们熟悉的哪个小伙伴。 出示任务2：猜谜语 反馈指导：引导学生积极参与，踊跃回答。 学生举手发言，介绍自己的玩具或者文具。 课件展示谜语： 谜语一：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。谜底（袜子） 谜语二：小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。谜底（鞋子） 谜语三：有的圆来有的方，五颜六色真漂亮，不用时候盒里睡，忙时搭桥盖楼房。 谜底（积木） 谜语四：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底（铅笔） 谜语五：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。谜底（书包） 教师总结：同学们都非常了解自己的小伙伴，这些文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们，帮助我们快乐生活、快乐成长。同学们要和自己的小伙伴好好相处。 设计意图：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。 小伙伴不见了 活动二：火眼金睛，找找我的小伙伴 导语：很多同学在日常生活和学习中总有丢三落四的习惯，怎么纠正呢？我们来看看下面的问题。 出示任务1：下图中的小朋友遇到了难题，你能帮他找到橡皮和紫色的本子吗？ 反馈指导：引导学生仔细看图，踊跃回答。 教师总结：这个小朋友的个人习惯有点差，东西摆的到处都是。 出示任务2：如果找不到这些“小伙伴”会有什么影响呢？ 反馈指导：引导学生积极思考，踊跃回答。 教师总结：东西摆放凌乱就会在使用的时候找不到、很难找，找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！ 出示任务3：小分享，你有哪些好的对待自己小伙伴的方法呢？ 反馈指导：引导学生从自身做起，分享感悟。 教师总结：同学们的方法总结起就一句话：东西不乱摆，固定位置放；分类整理好，找时最高效。 设计意图：学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理 ... ...
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