第7课 走进机器人 教学目标： 知识目标:了解机器人各部分的功能和组成；知道什么是程序，熟悉机器人编程的环境。 能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。 情感目标:培养学生的想象能力和学习机器人的兴趣。 教学重难点 重点：了解机器人的三个组成模块 难点：理解程序的概念 教学过程 一、导入 1．出示一个实体机器人，问这是什么？ 2．你怎么知道它是机器人呢？机器人是怎么样的呢？ 3．揭示课题。今天就让我们走近机器人，去了解一下机器人吧。 4．师板书第11课走近机器人 二、机器人的组成 1．出示实体机器人让学生观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活动。让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后，互相说一说并做适当的记录。 2．一个完整的机器人有哪几个部分组成呢？请同学们打开书本自学P36。 3．交流反馈。 机器人的三大模块：控制模块、传感模块、执行模块。 三、认识新朋友――教学机器人 1．上一节课中我们已经了解到机器人有许多种类，其中有一种专门为我们学生学习而设计的，叫做教学机器人，那么教学机器人可以分成几类，它们分别是怎样的呢？ 2．请学生上网了解教学机器人 3、交流。教学机器人分为固定式和积木式。 四、赋予思想 1．机器人有了控制器、传感器、执行机构等部分后还不能工作，因为它没有“思想”，不知道要做什么。师范例打开机器人机器人没有反应。那怎样才能让我们的机器人动起来呢？ 2．机器人的“思想”就是我们给它编制的程序。我们可以用专门的软件来给机器人编制程序。如：机器人快车等。 3．打开机器人快车，看看里面的范例程序，试着读懂这些程序。 五、指挥新朋友 1．自学书本上的操作步骤，以小组为单位，试着让机器人动起来。教师巡视指导。 任务：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的 2．中途小结，交流反馈。 3．对于已完成的小组，教师可以进行指导，对范例程序作一些修改。 4．小结教学机器人的操作步骤。 1．通过今天的学习，你收获了什么 2．师小结。个人所想，本节课的主要目标是人，但让每一个学生拥有一个实体机器人，显然是不太可能的，如果学校里有实体机器人，那可以拿一两个过来，在课堂上用一用，为学生提供一个与机器人零距离接触的机会，相信他们一定会印象深刻的。如果没有实体机器人，那一定要多找一些机器人的图片及介绍，让 学生们尽可能让学生近距离地接触机器地开拓眼界，相信这也一定能让他们受益非浅。 二次修改 板书设计 走进机器人 机器人的组成部分 教学机器人 指挥机器人 课后反思 ... ...
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