第9课 机器人导游 教学目标： 知识目标：能够规划机器人行进的简单路线,独立编写直行、转弯的图形化程序。 能力目标：学会控制机器人的基本动作,能够根据机器人的运行情况修改和完善程序。 情感目标：培养学生对机器人的兴趣与爱好,激发学习热情,培养良好的逻辑思维能力。 教学重难点 重点： 机器人进行路线规划,控制仿真机器人的前进和转弯。 难点：设计机器人的转弯。 教学过程 一、引入 1.上节课，我们认识了一位新朋友，它是谁？而且我们还学会了如何指挥它，那么我们到底能让它帮我们做些什么事情呢？大家想不想用它来显一显身手呢？ 生：虚拟（仿真）机器人。 最近会有几位客人来我们学校参观我们的阅览室，所以正好想让机器人给我们带路，不知道行不行呢？我们先来学生观察校园平面图。 生：想 2.客人们是从学校大门进入的，目的是五楼的图书阅览室（课件出示平面览室门口，再进入阅览室！ 培养学生的规划能力和全局观。），大家说一说，他们的路线应该是怎样的？ 生2：说一说路线 二、新授 1.路线已经很明确了，现在我们要让同学们的机器人给客人带路，你能不能做到？ 生：能！ 大家一起先试一试吧！ （提示1：程序模块一定要用箭头连接） 学生打开程序，开始编制让学生自己发现 （提示2：仿真的时候可以选中“显示轨机器人程序。 问题，并用各种途迹”） （教师巡视，并做个别指导） 发现问题：机器人转弯比较困的方法。 2.老师发现有些同学一开始就犯难了为什么 生：是的！ 3.刚才许多同学碰到了小问题，尤其是路线选择门厅的同学，机器人转弯比较难控制是不是？ 请一位同学上来，听老师口令：用身体转向 4.那让我们一起研究一下转弯的问题，老师想给一位同学上1分钟体育课，谁愿意来配合一下？ 请大家一起观察这位同学的脚，当他转向的时候，双脚是怎么配合的？ 生：一个脚支撑，跨动另一脚 其实，向左或向右转，就是一个什么过 程？ 生：通过轮子来转弯 三、完善程序 四、小结 今天我们是怎样让机器人完成任务的 在生活中机器人还能帮我们干什么？ 二次修改 板书设计 机器人导游 转向 课后反思
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