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课件网) 一只窝囊的大老虎 这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？ 这是一只威武，凶猛，威风的老虎；老虎是森林之王。 从题目来看，这是一只怎样的老虎呢？ 1.能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。 2.能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及原因。 3.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导我。 学习目标 字词学习 想念 班级 段落 咱俩 练习 裤子 改变 逃跑 亏损 挖洞 食堂 砸伤 铁锅 niàn táng jí duàn liǎ gǎi liàn táo kuī wā kù zá guō 读了课题，你最有疑问的是哪个词？老师帮你们画出来吧！ 窝囊 有谁知道像老师刚才把疑问画出来叫什么吗？ 批注 批注的方式 我们可以从这些地方进行批注：写得好的地方，比如传神的词语、生动的比喻等；有启发的地方，比如含有哲理的句子；有疑问的地方，比如自己不确定的说法；引发自己产生联想的地方，比如想起了生活中的某个相似体验、阅读的同题材的文章或见过的相似的写法等。 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 作者介绍 叶至善（1918———2006） 著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。 课文围绕着“一只窝囊的大老虎”写了哪些内容？ 《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。 默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。 第一部分 (1-2) 写“我”期盼参加演出。 第二部分 (3-19) 写“我”扮演老虎没成功。 第三部分 (20-21) 写“我”寻找失败根源。 具体描写了“我”想参加表演的想法。 （3-15）写排练的具体情况和“我”的感受。 （16-19）具体描写了“我”演出的情况。 写“我”去动物园看老虎怎样豁虎跳，但是没有看到。 课文是按什么顺序写的呢？ 事情发展的顺序 课文围绕演出先写了什么？再写了什么？然后写了什么？ 选角色 排练时 表演时 表演后 “总把我给忘了”说明了什么？ 间接告诉我们， “我”比起那几个小朋友来不够机灵，为下文演出砸锅做铺垫。 我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 说明老师做决定的时候考虑了很多。虽然“我”不够机灵，但是为了满足“我”的愿望，老师还是让“我”扮老虎，进一步为下文演出砸锅做铺垫。 请你说一说演出前后“我”的几次心理变化。 “我”的心情 原因 期待表演 充满自信 想在台上露脸，获得大家的掌声。 因为“我”觉得扮演老虎很简单。 台下一阵哄堂大笑。 紧张、狼狈 为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候吗？ 太紧张了 到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。 你能想象出“我”是怎样演出的吗？ 该“我”上场了， “我”还呆呆地愣在那里，直到老师推了“我”一把， “我”才爬上场去。“我”爬得很慢，啊呜啊呜地叫着，可是声音非常细弱，就像一只生病的小猫。 爬着爬着，虎头罩掉了， “我”赶紧捡起来戴上。 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ 你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。 感悟 生活中我们也会经历许许多多有 ... ...
