《第8课　水墨画花》教学设计 苏少版二年级美术下册

第八课：水墨画花 教材分析： 本课是“造型 表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。 学情分析： 二年级学生属于低年段，学生学习积极性高，胆大，敢于表现。但由于年龄关系，学生的认知能力和动手能力相对较弱，观察方法趋于主观。这与水墨的意向表达有共性之处，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，故而对水墨画特有的趣味了解很少，这也为本课的教学增加了难度。 教师准备： 毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。 情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。 教学重点：尝试使用“勾勒法”“没骨法”笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。 教学过程： 一：友谊互动，导入新课： 一份《春夏秋冬》，师生互动传情。 师：咱们二（3）班的小朋友欣赏一下上节课我们一起合作完成的纯手工剪贴的花儿朵朵，老师给她取了个名字叫《春夏秋冬》。大家心里高兴吗？为我们的收获鼓掌！ 花儿乐开了笑脸。PPT课件播放： 带露的枝叶，永远湿润； 娇美的花儿，清香阵阵； 轻轻地告诉我：赏花的心情愉悦吗？ 3．教师小结：怎样把这些美妙的感受记录下来呢？今天，我们要用另一种方法学习画花。初步了解材料，揭题：水墨画花，并板书。 我们就用水墨在宣纸上画一画花儿的精神。 设计意图：回顾花卉单元知识汇总，以画册的形式展开，既把握了知识的连贯，又触动学生之间的感情和学习动力。 二、欣赏示范，讲授新课： 1、欣赏教师花卉画册： 前一阵，老师看到我们的校园里绽放了这样一种花。大家来看看。她们在哪里？叫什么花？老师用水墨材料画出了她的模样。还有百合，水仙，牡丹，芍药，荷花，芙蓉，菊花等各具特色。（针对不同的画面的花朵特征和落款稍作分析） 2、教师示范： 通过一滴墨色，将错就错成喇叭花。引导学生珍惜纸张，勤于动脑，偶然天成，相信自己。 示范演示过程中，引导学生如何用笔。如何表现干湿浓淡。如何勾线晕染。适当让个别学生参与。 设计意图：对于学生比较陌生的绘画工具和语言，千言万语，莫过于直观教学。 3、欣赏分析黄宾虹爷爷的牡丹（气韵） PPT课件出示： 黄宾虹爷爷喜欢写生，看看他一气呵成画的水墨牡丹，他是怎么画出来的？好像做了一道减法题。 生动吗？ 4、对比欣赏（姿态） 1．PPT课件出示：各个局部图，学生观察，并讨论画家的表现方法。 【局部1 】 【局部2】 【局部3】 设计意图：局部细致地分析黄宾虹画家爷爷的方法来加深观察印象，体会画法。 5、对比局部欣赏黄宾虹和赵之谦的不同画法。（笔法） （1） PPT课件出示：水墨画花【局部1】【局部2】，学生观察比较，说说不同的表现方法 ... ...